小學階段孩子的心理特點：可塑性掏愁、好奇心歇由、觀察力/注意力/記憶力/思維想象力的可訓練性、行為習慣的養(yǎng)成性和可改變性果港。
小學階段的孩子也可能出現(xiàn)一些心理問題：
1沦泌、焦慮癥；比如辛掠，外界對自己的要求變得多了谢谦，需要延遲滿足的事物也變多了，從而難以適應(yīng)萝衩。
2回挽、幻想癥；比如欠气，好高騖遠厅各，不求上進，沉浸在某些情境中预柒，自言自語队塘。
3、逆反行為宜鸯；不聽大人的建議憔古，同性之間的對抗變得激烈。沖動淋袖、煩躁鸿市。
4、社交障礙；一些孩子害怕或拒絕與他人交往焰情。不安陌凳、焦慮、憂慮内舟。
5合敦、重度的消極傾向；無論是生活還是學習上验游，無所適從充岛，行為混亂。意志消沉耕蝉、缺乏活力崔梗。容易受環(huán)境影響。
6垒在、抑郁癥蒜魄；對一切事物興趣不高，行為的主動性不強爪膊。常處于一種封閉狀態(tài)权悟，有仇視心理砸王。交際范圍小推盛，交往能力差，行為能力弱谦铃。
我們需要積極發(fā)揮教育者的作用耘成，去多方面關(guān)注孩子的成長環(huán)境、身體健康狀況驹闰。為孩子創(chuàng)造好的學習環(huán)境瘪菌，讓孩子建立自信，幫助孩子塑造堅強的意志品質(zhì)嘹朗。通過家長的不斷自我成長师妙，讓孩子擁有好的成長條件，促進孩子的心理發(fā)展屹培。
