大家都知道兵扬，負(fù)性的評判會對人產(chǎn)生不良的影響，正性的評判——表揚(yáng)也會對孩子產(chǎn)生不良的影響口蝠。
我們表揚(yáng)孩子時(shí)器钟，常說：
你真棒！
你真乖妙蔗！
你真聽話傲霸！
……
這種話，對于較小的孩子是很受用的眉反，可是當(dāng)孩子越來越大昙啄，效果也會越來越弱。
因?yàn)樵谠缙诖缥澹⒆又饕l(fā)展的是感性思維梳凛，這時(shí)，聽到“你真棒”這一類的話時(shí)梳杏，孩子不會去思考伶跷，而且家長說這類話的時(shí)候掰读，也給孩子傳遞了一種很愉悅的情緒，所以叭莫，孩子很能夠欣然接受這類話蹈集，也很喜歡聽這類話。
可是雇初，隨著孩子的長大拢肆，開始有了理性思維，他會想：“我哪里棒靖诗？我真的很棒嗎郭怪？”等等問題。特別是隨著孩子接觸的環(huán)境越來越豐富刊橘，接觸的人越來越多鄙才，并不是每一個(gè)人都說他棒，甚至有的人會否定他促绵，而且他也不可避免的會遇到失敗攒庵，這個(gè)時(shí)候，再說他棒败晴，甚至說他是最棒的浓冒，他就會覺得家長不真誠，從而變得不信任家長尖坤。
除了這個(gè)影響外稳懒，表揚(yáng)也會阻礙孩子情緒的流動(dòng)，讓他的情緒得不到紓解慢味，久而久之會讓孩子變得壓抑或者情緒化（常見的就是易怒）场梆。
舉例來說：
一個(gè)小女孩，她畫了一幅畫纯路，沒有得到老師的肯定與贊美辙谜，而且她自己也覺得畫得還不夠好，心里有些沮喪和失落感昼。當(dāng)她回到家后装哆，媽媽看到她不開心，也從老師那里知道她是因?yàn)楫嫷脑蚨婚_心定嗓，這個(gè)時(shí)候蜕琴，媽媽為了讓孩子開心一點(diǎn)，于是安慰說：“你的畫好好看啊宵溅，畫得很棒傲杓颉！”
你們覺得孩子聽到這個(gè)話的時(shí)候會有什么感受呢恃逻？她會想些什么呢雏搂？
同樣地藕施，如果你在工作中受到了挫折，覺得自己做得還不是很好凸郑，心里有很多的苦水想吐裳食，可是回家后，老公卻說：“你做得很棒芙沥，做得很好诲祸！”
你又會有什么樣的感受呢？
當(dāng)然而昨，上面的例子是孩子做得還不夠好的時(shí)候救氯，表揚(yáng)孩子可能確實(shí)顯得有些虛假。那么孩子做得好的時(shí)候歌憨，表揚(yáng)是否可以呢着憨？答案依然是：不可以。
比如還是那個(gè)小女孩务嫡，她對自己的畫很滿意甲抖，老師也稱贊了她，你看到后說：“哇植袍，你真棒惧眠，真厲害籽懦！”
孩子可能會感到高興于个，可是也有可能會想：我畫得不好的時(shí)候我就不棒了嗎？而且這種想法暮顺，可能也會讓孩子變得不安全厅篓，會害怕挫折，害怕自己做得不好捶码。因?yàn)椋?b>做得不好=不棒=得不到表揚(yáng)=不被愛羽氮。
而且，我們在表揚(yáng)孩子的時(shí)候惫恼，也是站在了一個(gè)更高的位置來評判孩子档押，不幸的事，這種評判的方式可能會破壞孩子的自主性祈纯，破壞孩子的內(nèi)部動(dòng)力令宿，失去對所做之事的愛與熱情。
比如腕窥，孩子畫得好的時(shí)候粒没，你表揚(yáng)了她，可能會讓孩子本來是出于興趣畫畫簇爆，轉(zhuǎn)而變成為了獲得你的表揚(yáng)而畫畫癞松。如果有一天你不表揚(yáng)她的時(shí)候會怎么樣呢爽撒？她還愿意畫嗎？還能從畫中感受到快樂嗎响蓉？
另一方面硕勿，我們可以想想，我們?yōu)槭裁磿頁P(yáng)孩子厕妖？
很多家長表揚(yáng)孩子的背后首尼，還有一個(gè)潛臺詞，那就是：繼續(xù)保持言秸！這其實(shí)是一種操縱和控制软能。那孩子能感受得到嗎？當(dāng)然能举畸。
不光是表揚(yáng)查排，獎(jiǎng)賞也是如此。其本質(zhì)都是一種控制抄沮，也是一種交換跋核。父母通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)賞控制孩子，讓孩子滿足自己的期待叛买，而孩子通過滿足父母的期待來交換父母的表揚(yáng)和獎(jiǎng)賞砂代，得到父母的愛。
而這種需要交換才能獲取的愛率挣，并不是真正的愛刻伊，也無法讓孩子真正感到被愛，而且這種交換式的愛會對孩子的心理產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響椒功，甚至讓孩子怨恨父母捶箱。
有一個(gè)青春期的孩子說：“他最恨的人就是他的父母，因?yàn)樗麄兂３Ｓ脨蹃砜刂扑鳛槁犜挼慕粨Q條件丁屎。他小時(shí)怕黑，不敢一個(gè)人睡旱眯，父母對他說晨川，‘如果你聽話就能夠跟我們一起睡’∩静颍”
在小的時(shí)候共虑，自我意識沒有那么強(qiáng)烈，便也欣然接受吼鳞】囱粒可是隨著長大，他突然間覺得父母只是在控制他赔桌，而且是在用愛控制他供炎，現(xiàn)在渴逻，他不想再要那些“虛假”的愛了。
那么音诫，不表揚(yáng)孩子惨奕，我們可以怎么跟孩子說呢？
有兩種方式竭钝，
一種是去傾聽梨撞、理解孩子的感受：
像案例中的小女孩因?yàn)樽约旱漠嫑]有得到老師的稱贊而感到失落時(shí)，我們可以說：“今天的畫沒有得到老師的認(rèn)可香罐，感到很難過卧波。”
通過把孩子的感受表達(dá)出來庇茫，讓孩子的情緒被看見港粱，從而流動(dòng)起來，孩子的情緒也就不會被壓抑在那里旦签，形成更嚴(yán)重的問題查坪。同時(shí)，這也能讓孩子感受到父母的理解宁炫，愿意表達(dá)更多偿曙，通過表達(dá)，梳理自己的情況羔巢，找到提升自己的方法望忆。
如果孩子的畫得到了稱贊和認(rèn)可，很開心朵纷，我們也可以去看見孩子的情緒炭臭，理解她的感受永脓，強(qiáng)化她的喜悅袍辞，我們可以說：“哇，今天的畫得到了老師的稱贊常摧，好開心敖劣酢！”
另一種是當(dāng)孩子的畫得到了老師的認(rèn)可落午，你也覺得很開心谎懦，那么你可以表達(dá)你的愉悅感受，你可以說：
“哇溃斋，聽到你說老師說你畫得很好界拦，看見你很開心，媽媽也好開心肮＝佟享甸！”
通過這樣的表達(dá)方式截碴，我們始終陳述的是客觀事實(shí)，表達(dá)的是當(dāng)下最真實(shí)的感受蛉威，沒有絲毫想要控制孩子日丹，希望孩子繼續(xù)保持的心思。那么蚯嫌，孩子體會就是事情本身帶給她的喜悅哲虾，而不會感到被控制。同時(shí)择示，當(dāng)孩子聽到媽媽這樣說的時(shí)候束凑，她也能夠真實(shí)的感受到媽媽的愛。
作者：祖平Aileen
應(yīng)用心理學(xué)碩士
P.E.T.父母效能訓(xùn)練講師
國家二級心理咨詢師
繪畫心理分析師
OH卡牌療愈師
無條件養(yǎng)育推廣者
