? ? ? ? ? ? ——讀吳非《不跪著教書》所感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 長垣 吳明凡
吳非的《不跪著教書》搏熄，首先吸引我的就是它的題目棚唆。這本書幾年前我就閱讀過了，一線教師接地氣的教育故事心例，讀著這本書宵凌，和一位敢于面對現(xiàn)實提出自己真知灼見的真正的大師對話，深深被作者的思想所觸動止后，引發(fā)了我對目前教育現(xiàn)狀的反思瞎惫。
作為教師要有思想，有骨氣译株，要站著教書瓜喇。只有這樣，才能培養(yǎng)出有思想有獨立人格真正站立的學生歉糜。語文教師不能跪著教書乘寒，如果教師如果是跪著的，那他的學生就只能在地上趴著匪补。語文教師應當是思想者肃续，是思想的啟蒙者黍檩！
所以我們語文兼班主任老師首先要善于思考，勤于閱讀始锚，敢于反對不正確的觀點刽酱。堅守一位教師的底氣和骨氣，這就是不跪著教書瞧捌。
“一個合格的老師棵里，就是一盞燈，他的光不一定耀眼姐呐，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路殿怜。”今年接一年級曙砂，看著一個個天真的頑童头谜，我倍感壓力，該怎樣在這些可愛的孩子身上播撒愛的種子鸠澈？該怎樣激發(fā)這些孩子求知的欲望柱告？六年后這些小娃娃將成長為怎樣的少年怀浆？10年辜妓、20年后會向社會培養(yǎng)出怎樣的人才先改？這也就是我們語文老師的責任之重大吧躲叼。對學生最好的負責绊率，就是讓自己更加專業(yè)促脉。一個站立著的語文老師助币，就應該有底氣猴蹂，有資本蓬网、有追求窒所、有夢想，一個自己追求光明的老師才可以像太陽一樣溫暖每一位孩子的心靈帆锋。
一個不跪著教書的老師墩新，必定是一個博覽群書，有自己獨立見解的老師窟坐。我們的語文教學經(jīng)歷了多少次變革海渊？每一次的風向標多多少少都會沖擊我們的語文教學，該怎樣博采眾長又有自己獨特的風格哲鸳？這是我們值得深思的問題臣疑。吳非老師很直接地說，只要是學生喜歡的徙菠，能長久激發(fā)孩子求知欲的課就是好課讯沈，能做到這樣教課的老師就是好老師。現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)課婿奔，尤其是語文優(yōu)質(zhì)課缺狠，似乎每一個人都可以評頭論足问慎，以至于年輕的老師聽了眾多老師的尤其是那些所謂權威人士的評課后會無所適從，會失去自我的風格〖非眩現(xiàn)在各種各樣的名師著作也是鋪天蓋地如叼，我們該怎樣辯證地看，怎樣汲取真正適合自己的東西穷劈，這也是我們值得深思的問題笼恰。一個站著的老師也應該是站著讀書的！
不跪著教書歇终，就是有自己獨立的思想社证，有質(zhì)疑的精神，有追求夢想的行動评凝、有站立的資本追葡！
最后以吳非老師的名言結語——我美麗，因為我在思想奕短！
