? ? ? 我有幸參加了暑期的德州市信息化提升班培訓(xùn)苏研。這次培訓(xùn)仇穗，我感觸很深脊另。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與管理已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能鉴逞，利用網(wǎng)絡(luò)資源记某，搜集信息、處理信息构捡，從而提高教學(xué)質(zhì)量液南。
? ? ? 另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)勾徽，知識總量呈幾何數(shù)增長滑凉，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快喘帚，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威畅姊，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師及管理者如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展吹由，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢若未。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識倾鲫，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行粗合，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識萍嬉，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能舌劳。
? ? ? 多媒體在教學(xué)中的使用帚湘，改變了以往教師講得津津有味玫荣，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛甚淡。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體捅厂、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理贯卦、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體焙贷，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味撵割、了無生趣。如課堂教學(xué)中辙芍，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下啡彬，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)故硅。最后庶灿，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋吃衅。在整個教學(xué)過程中往踢，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)徘层。同時峻呕，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用趣效，以各種形式瘦癌、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性跷敬。
? ? ? 多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合讯私，是一種積極的，合作的教學(xué)模式干花，由于其視聽結(jié)合妄帘、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋池凄、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力抡驼，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人肿仑，做到自主學(xué)習(xí)致盟、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)碎税。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)馏锡，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣雷蹂，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用杯道。
? ? ? 傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)匪煌，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)党巾，沒有那么形象萎庭、生動、具體齿拂。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味驳规，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂署海，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力吗购，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音砸狞、圖象捻勉、文字、動畫趾代、音樂等經(jīng)過處理后贯底，形成一種全新的、圖文并茂的撒强、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息禽捆，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解飘哨、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用胚想。同時，化抽象為具體芽隆，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生浊服，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來胚吁，使學(xué)生成為主動參與牙躺、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體腕扶，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)孽拷，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
? ? ? 在今后的工作中半抱，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念脓恕，改變自己的教學(xué)行為和管理策略膜宋，并把本次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)和管理實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量炼幔，讓學(xué)生快樂成長秋茫，讓學(xué)校得到長足發(fā)展。
