近日拆座，教育部發(fā)布通知主巍，明確中小學(xué)生不得帶手機(jī)入校，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)挪凑。
事實(shí)上孕索，圍繞手機(jī)進(jìn)校園，各方爭(zhēng)議持續(xù)不斷躏碳。一方面搞旭，智能手機(jī)已成為日常標(biāo)配，工作生活與之深度捆綁唐断；另一方面选脊，屏幕方寸之間加載著紛雜多樣的大千世界，極易引人沉迷脸甘。
以更大視野看恳啥，孩子放不下手機(jī)，其實(shí)是社會(huì)深度數(shù)字化在教育領(lǐng)域的投射丹诀。簡單把板子打向孩子钝的，完全歸咎于其自制力弱，顯然過于偏頗铆遭。今日課堂之上硝桩，遠(yuǎn)程授課、線上教學(xué)備受追捧枚荣，視頻打卡碗脊、App做題司空見慣，家校溝通都在大小群里橄妆，布置作業(yè)也要打印文件衙伶。教學(xué)手段的“電子化”，一定程度提升了效率害碾，也在不知不覺中讓各類電子產(chǎn)品成為學(xué)生學(xué)習(xí)矢劲、生活的“必備工具”。
將孩子的注意力“搶”回來慌随，放下手機(jī)是第一步芬沉，關(guān)鍵還得在源頭上想辦法躺同。學(xué)校首先要在教學(xué)環(huán)節(jié)上做“減法”，免除不必要的“線上”模式丸逸，為學(xué)生留一張安靜的書桌蹋艺、一段完整的時(shí)間。與此同時(shí)椭员，則要在校園生活上做加法车海，讓學(xué)習(xí)過程豐富有趣，避免孩子對(duì)手機(jī)“念念不忘”隘击。同時(shí)，家長也要身體力行研铆，既要做合理埋同、適度使用智能手機(jī)的垂范者，也要在家庭教育中多陪伴棵红、不缺位凶赁。
