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大寶換牙的時候需要去看牙醫(yī)，孩子有點害怕掷匠，想先給孩子做做心理建設因此我就找了這本《鱷魚怕怕滥崩，牙醫(yī)怕怕》。但說實話讹语，我第一次讀的時候有點失望钙皮，沒什么故事情節(jié)，就講鱷魚要去看牙醫(yī)很害怕顽决，牙醫(yī)想著要給鱷魚看牙也很害怕這件事短条。整本書里鱷魚和牙醫(yī)兩個從頭到尾就簡單重復著對話，這樣的繪本能有什么吸引力才菠？還指望它給我兒子安撫茸时？
但當我拿出來跟孩子共讀的時候孩子卻特別喜歡，我不禁再仔細閱讀和觀察孩子赋访。發(fā)現(xiàn)首先是圖畫吸引了孩子可都，無論是鱷魚還是牙醫(yī)的形象都特別的拙稚缓待，孩子覺得好玩親切。那個兇猛的鱷魚乖乖地聽牙醫(yī)擺布渠牲，紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽給鱷魚看牙旋炒，這樣的畫面看了就讓人忍俊不禁。其次签杈，鱷魚和牙醫(yī)相互懼怕瘫镇，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心理活動描述得繪聲繪色。五味太郎實際就是把孩子害怕看牙醫(yī)的心理通過鱷魚表達出來芹壕，孩子看到原來別人跟我也一樣的害怕尤其是平時這么兇猛的鱷魚都會害怕汇四，孩子的心里就輕松多了。這里真的不得不佩服五味太郎踢涌，他真的太懂孩子的心理了通孽。再者，繪本中那些簡單重復的對話在我們大人讀來覺得很無聊睁壁，但到了孩子這里卻變成了有趣背苦。重復的語言表達孩子就是喜歡。
最后來說說這本書的“實際功效”潘明，這本繪本還把牙醫(yī)看病的整個過程都描繪出來了行剂，還呈現(xiàn)了牙醫(yī)看病所用到的器械和工具。這個就是跟我們的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來了钳降。孩子讀了這個繪本后對牙醫(yī)相關的一切在心里就有了認知厚宰。他之后再去看牙醫(yī)時就有“經(jīng)驗”了。我家大寶后來去看牙醫(yī)雖然還不能完全放下恐懼心理但在我的安慰之下還算配合醫(yī)生遂填，我想是有這本繪本的功勞的铲觉。再說說我家二寶看這個繪本的收獲。有一段時間二寶一到刷牙時間他就躲起來吓坚，躲被窩撵幽，躲窗簾后，各種躲就是不肯刷牙礁击。我后來想起了這本繪本拿出來跟他一起讀盐杂，鱷魚牙齒上那個大大的蟲子給他留下很深的印象，從此哆窿，刷牙再也不躲了链烈！再次感嘆繪本的神奇力量！
