摘要 ?
家庭是幼兒個(gè)性實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的主要場(chǎng)所笤受。因?yàn)橛變簜€(gè)性的形成穷缤、社會(huì)行為的獲得，最關(guān)鍵的幾年是在家庭中進(jìn)行的箩兽。相對(duì)于其他時(shí)期津肛，幼兒時(shí)期身心、思維的發(fā)展和成長(zhǎng)更為迅速和顯著汗贫。所以家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用身坐！ 而家庭教養(yǎng)方式是在父母與孩子的互動(dòng)過(guò)程中形成并發(fā)展的教養(yǎng)方式效果，它不僅取決于教育者即父母的教育動(dòng)機(jī)和教育的內(nèi)容落包，更重要的是取決于父母自身的教養(yǎng)方式部蛇，父母的教養(yǎng)方式不同對(duì)幼兒的影響也不同。
家長(zhǎng)的教育方式主要有以下幾種類型
溺愛(ài)型
阿包仔是一個(gè)小男孩的外號(hào)咐蝇，最大的特點(diǎn)就是有一雙小眼睛涯鲁，十分調(diào)皮，讓我第一眼就認(rèn)識(shí)了他有序。那天早上他遲遲沒(méi)有來(lái)抹腿，當(dāng)我們吃完早飯他才又哭又鬧的被媽媽送來(lái)，家長(zhǎng)向園長(zhǎng)解釋說(shuō)笔呀，仔仔大早上就要吵著看電視，于是就打開(kāi)讓他看髓需，看了一集又一集许师，就是不想來(lái)幼兒園。當(dāng)我們面臨這種狀況會(huì)怎么樣呢？我肯定不會(huì)一味的從著他微渠，跟他商量好搭幻，是自己關(guān)電視還是我來(lái)關(guān)。
持這種教養(yǎng)方式的父母把幼兒放到特殊的地位逞盆，一切服從檀蹋、服務(wù)于幼兒，不適當(dāng)?shù)貪M足幼兒生活上的要求和欲望云芦，處處遷就俯逾，事事代勞。在這樣的家庭氛圍中舅逸，幼兒往往情緒不穩(wěn)定桌肴，自私自利，自傲或自卑琉历，能力低下意志薄弱坠七，缺乏自信，容易形成依賴旗笔、懦弱彪置、自卑的性格。當(dāng)幼兒長(zhǎng)大后面臨迥然不同的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)蝇恶，則會(huì)無(wú)力承受任何心理上的挫折而缺乏自信心和獨(dú)立性拳魁。
專制型
果果的數(shù)學(xué)不太好，每天在幼兒園做的題目都會(huì)有錯(cuò)誤艘包，我們跟家長(zhǎng)交流后的猛，說(shuō)會(huì)好好教他的，晚上在微信上他的媽媽跟我說(shuō)她很生氣想虎，教了半天都學(xué)不會(huì)卦尊，給他寫了一張題，讓果果自己做舌厨，做不完不準(zhǔn)吃飯岂却，我想難道她真的忍心不給孩子吃飯？第二天來(lái)了幼兒園裙椭，我問(wèn)了果果躏哩，他說(shuō)媽媽真的沒(méi)讓他吃。下午做題時(shí)我專門坐在果果旁邊揉燃，細(xì)細(xì)給他講扫尺，做對(duì)了就鼓勵(lì)他，他很開(kāi)心炊汤，越做越有勁正驻。
持這種教養(yǎng)方式的父母往往強(qiáng)迫幼兒按自己的意愿辦事弊攘，不容許孩子有差錯(cuò)或失誤，頻繁采用懲罰來(lái)強(qiáng)制執(zhí)行姑曙。在這種家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒襟交，缺乏安全感和歸屬感。
放任型
飛飛是我們學(xué)前班長(zhǎng)的最高的一個(gè)小男孩伤靠，很聰明但是很讓老師們頭疼捣域，因?yàn)槎脊懿蛔∷?jí)調(diào)皮宴合。平時(shí)特立獨(dú)行焕梅，別的小朋友做操的時(shí)候他就玩滑梯，老師管他他就生氣形纺，或者哭鬧丘侠，放學(xué)時(shí)從來(lái)不排隊(duì)，就一個(gè)人在那里玩逐样，上課時(shí)也不能乖乖坐著蜗字。有一天放學(xué)發(fā)生了一件讓我們都擔(dān)驚受怕的事情，他奶奶來(lái)幼兒園接他脂新，結(jié)果整個(gè)幼兒園都找遍了也不見(jiàn)他的身影挪捕，園長(zhǎng)著急的讓老師出去找，老師在大街上沒(méi)看見(jiàn)他一直走到他家争便，結(jié)果他早已一個(gè)人跑回了家级零，應(yīng)該是路上沒(méi)碰上奶奶。平時(shí)爸爸媽媽不管孩子滞乙，就奶奶操心他的衣食住行奏纪，而且年邁了也管不住他。這就是家長(zhǎng)放任的結(jié)果斩启，完全沒(méi)有規(guī)矩序调，不聽(tīng)話。
持這種教養(yǎng)方式的父母對(duì)幼兒采取不聞不問(wèn)兔簇、放任自流的態(tài)度发绢。由于父母沒(méi)有給予幼兒必要的行為準(zhǔn)則和強(qiáng)化，對(duì)孩子沖動(dòng)的行為缺乏約束垄琐，致使孩子缺乏社會(huì)責(zé)任心边酒，缺乏自我控制能力。同時(shí)狸窘，由于缺乏父母的關(guān)心和教育墩朦，幼兒認(rèn)為自己在家庭中是不重要的，因而失去歸屬感翻擒。
民主型
高俊熙是我最喜歡的一個(gè)小男孩氓涣，名字就很好聽(tīng)對(duì)吧鹃操，媽媽很年輕，每天都把他打扮的干凈又帥氣春哨，性格特別好，每次有好東西都會(huì)分享給我恩伺，我想自己以后也要有一個(gè)這樣懂事又聰明的孩子赴背。那天我才明白怎樣的家長(zhǎng)可以教育出這樣的孩子。平時(shí)他爸媽每天早早的來(lái)幼兒園接他晶渠，為了不讓他等待凰荚，看著別人一個(gè)個(gè)走了怕他心里不舒服，這樣的家長(zhǎng)真的很細(xì)心褒脯，照顧孩子心里的感受便瑟，那天下午他媽媽遲遲來(lái)接他，第一句話就是：“寶貝對(duì)不起番川，媽媽堵車來(lái)晚了到涂，可不可以原諒我呢？”孩子乖乖的點(diǎn)了點(diǎn)頭颁督，跟我說(shuō)完再見(jiàn)跟著媽媽走了践啄。我作為老師聽(tīng)完心里都暖暖的，這也給我上了重要的一課沉御。
持這種教養(yǎng)方式的父母對(duì)幼兒信任屿讽、尊重和平等，重視啟發(fā)引導(dǎo)吠裆，孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)自主和自由的空間伐谈。這類父母與幼兒之間有著積極的情感交流，既尊重试疙、理解幼兒诵棵，又對(duì)幼兒提出嚴(yán)格要求既高度關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，又積極鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主效斑，激勵(lì)幼兒去做他喜歡而又力所能及的事情既讓幼兒敢于發(fā)表意見(jiàn)非春，又循循善誘，對(duì)幼兒的幼稚和錯(cuò)誤不是無(wú)端訓(xùn)斥缓屠。因此奇昙，在民主的家庭氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒，往往性格開(kāi)朗敌完，意志堅(jiān)強(qiáng)储耐，積極向上，有自信心滨溉，能與人和睦相處什湘。
如何掌握良好的家庭教育方式
父母的教養(yǎng)方式?jīng)Q定了兒童的發(fā)展长赞。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終生導(dǎo)師闽撤。俗話說(shuō)：三歲看大得哆，七歲看老！而這一期間習(xí)慣的養(yǎng)成哟旗，主要受父母的影響形成贩据。而習(xí)慣決定命運(yùn)！所以父母一定要在教養(yǎng)孩子的這件事上闸餐，要謹(jǐn)小慎微饱亮，同時(shí)更要用心思考，對(duì)自己的不良行為舍沙，盡最大的改正近上，對(duì)孩子的言行也要認(rèn)真對(duì)待，從而養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣拂铡。
我國(guó)著名的教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育壹无，對(duì)父母來(lái)說(shuō)首先是自我教育「兴В”父母自身的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)會(huì)對(duì)孩子潛移默化的產(chǎn)生影響格遭。孩子易模仿的特點(diǎn)，不經(jīng)意間就會(huì)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)留瞳，孩子對(duì)父母的模仿不僅限于外在的舉止行為拒迅，而且包括性格、情緒她倘、思維方式以及生活方式璧微。父母缺乏自信、對(duì)事情的堅(jiān)持性等心理素質(zhì)都會(huì)影響幼兒的心理素質(zhì)的養(yǎng)成硬梁。正如有人曾說(shuō)：“父母給孩子的心靈土壤播撒什么樣的種子就會(huì)收獲什么樣的行為前硫。”因此荧止，父母要注意加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)屹电，加強(qiáng)父母榜樣作用。
家長(zhǎng)的手里掌握著孩子的未來(lái)跃巡，想要讓花開(kāi)的美危号，必須有正確的澆灌方式。
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