新年的腳步越來越近了涌庭，為了迎接新年的到來滞项，我們的教室里、走廊里到處都洋溢著過年喜慶氣氛，上個主題的“冬季用品商店”轉(zhuǎn)換成了“年貨用品商店”忘闻，里面有紅紅的春聯(lián)、紅紅的福字口芍、紅紅的燈籠杖剪、紅紅的炮竹等等，火紅的一片拨齐，充滿了過年的喜慶氣氛鳞陨。我國學前教育課程的本質(zhì)是："學習者在教育者有意識指導下，與教育情境相互作用而獲得的有益經(jīng)驗和身心健全發(fā)展的全部教育性活動"瞻惋。我們都能了解環(huán)境對幼兒學習的重要性厦滤。
“年”的節(jié)日環(huán)境深深的感染著孩子們，在日常生活中歼狼，我們經(jīng)常會聽到這樣話：“馬上就要過年啦掏导，媽媽昨天給我買了新衣服了∮鸱澹”“新年要到了趟咆，奶奶要送我一個漂亮的娃娃當作我的新年禮物添瓷。”“過年我們家還要放煙花呢”……孩子們不經(jīng)意的交談忍啸，讓我了解到了孩子心中的“新年”的樣子仰坦，看出孩子們對于新東西的向往，但是對：為什么過年计雌、年是什么這些背景故事悄晃，不是很了解，我們從這個角度出發(fā)凿滤，帶領(lǐng)孩子們從了解開啟新的主題妈橄。在活動區(qū)的各個角落，都可以看到孩子們對新年的向往翁脆，桌面上小朋友運用真實的“年飾品”進行拼擺眷蚓、制作，孩子們樂在其中反番，照著拼擺沙热、制作很容易，但是了解每個年飾品背后的寓意和為什么要有年飾品罢缸，是這個主題中不可缺少的一部分篙贸。
本周我們更多的是了解什么是“年”，我們一起從故事《年來了》講起枫疆，“故事里面的是誰呢爵川？為什么人們會怕它？從這里開始我們認識了“年獸”息楔。
“老師寝贡，年獸好可怕≈狄溃”
“我們快把它趕走吧圃泡！”
老師：“那么故事里面的人們是用了什么方法趕走的年獸呢？”
幼兒：“火愿险、放鞭炮洞焙。”
幼兒：“紅色的東西拯啦。”
老師：“因為年獸害怕大的聲音熔任，人們就用放鞭炮的方式趕走他褒链，還有在門上貼春聯(lián)，讓它不敢進門疑苔， 漸漸成為節(jié)日習俗甫匹，春節(jié)由此成為中華民族的象征之一。”
我們共同了解了年背后的故事后兵迅，也要知道年飾品的含義抢韭，因為過年不僅要吃甜甜的美食，也要會說“甜甜的話”恍箭，每一個中國傳統(tǒng)的新年掛失都有它的含義刻恭，我們認識到：魚結(jié)中國結(jié)的含義是年年有余；紅燈籠的寓意是合家團圓等…
在這個主題扯夭，我想從新年掛飾開始鳍贾，帶著孩子們了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒探究傳統(tǒng)文化的興趣交洗，增強幼兒的民族自豪感骑科，通過這樣傳統(tǒng)節(jié)日由來的故事，可以透過對傳統(tǒng)文化的了解构拳，感受博大精深的傳統(tǒng)文化咆爽，
