家庭作業(yè)是大部分家庭的主戰(zhàn)場(chǎng)岁歉。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，一般80分以下女子單打膝蜈，70分以下男子單打锅移，60分以下則變成混合雙打。而戰(zhàn)爭(zhēng)一方父母?jìng)兘?jīng)常被氣得上火甚至心梗發(fā)作饱搏，另一方則變成了鐵打的孩子非剃。
但是，家庭作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)真是那樣無(wú)可避免的嗎推沸？
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》這本書(shū)認(rèn)為家庭作業(yè)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)本就是一場(chǎng)不該發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)备绽。
-1-家庭作業(yè)是無(wú)意義的戰(zhàn)爭(zhēng)
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》認(rèn)為父母和孩子為了家庭作業(yè)產(chǎn)生戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)意義的。原因如下：
家庭作業(yè)不是養(yǎng)育孩子的目標(biāo)鬓催。
雖然父母?jìng)優(yōu)榱思彝プ鳂I(yè)和孩子作戰(zhàn)肺素，其實(shí)我們心里很清楚，成績(jī)并非人生唯一的標(biāo)準(zhǔn)深浮、大學(xué)也并非人生唯一的獨(dú)木橋压怠。養(yǎng)育孩子基本的目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)有好奇心、能自主學(xué)習(xí)的人飞苇。
父母的推動(dòng)力和孩子的付出此消彼長(zhǎng)菌瘫。
在解決孩子的問(wèn)題時(shí)，倘若父母比孩子還要用勁布卡，那孩子只會(huì)每況愈下雨让，而非逐漸變強(qiáng)。如果取得成功的所有能量中忿等，95%來(lái)自父母栖忠，那孩子們就只剩下5%的努力空間；如果父母感到沮喪繼續(xù)加碼贸街，比如進(jìn)一步占據(jù)98%能量庵寞，那么孩子的反應(yīng)也就是再退一步，只做2%的努力薛匪。
所以家庭作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果往往變成捐川，孩子若無(wú)其事成為鐵打的孩子，作業(yè)反而變成了父母的作業(yè)逸尖」帕ぃ總要有人對(duì)孩子的事情負(fù)責(zé)，而這個(gè)人卻不是他自己娇跟。
父母不能強(qiáng)迫一個(gè)孩子去做他完全抵觸的事情岩齿。
這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，也許孩子們小時(shí)候會(huì)被迫就范苞俘，但總有一天他們會(huì)爆發(fā)盹沈、反叛。你不能逼著孩子做他本不想干的事情吃谣，只有接受這個(gè)事實(shí)乞封，才能真正“迎來(lái)和平”，才能徹底放下重?fù)?dān)基协。
所以長(zhǎng)期來(lái)看歌亲，為了家庭作業(yè)而戰(zhàn)既無(wú)聊、又無(wú)用澜驮、還無(wú)效陷揪。
那么是不是父母對(duì)待孩子的家庭作業(yè)就放任不管了呢？
-2-父母要成為家庭作業(yè)顧問(wèn)
家長(zhǎng)們傾向于認(rèn)為只有兩種方式來(lái)對(duì)待孩子：要么專制杂穷，要么寬容悍缠。專制的父母強(qiáng)調(diào)孩子的順從，寬容的父母則認(rèn)可孩子自身幸福的重要性耐量，力求滿足孩子的愿望飞蚓，來(lái)讓他們快樂(lè)。很多父母對(duì)待孩子就像跟正在學(xué)游泳的孩子說(shuō)：“聽(tīng)著廊蜒，要么游起來(lái)趴拧，要么就淹死溅漾，小子≈瘢”
其實(shí)還有第三種選擇：權(quán)威型養(yǎng)育添履。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》說(shuō)：權(quán)威性養(yǎng)育強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向和成熟的價(jià)值觀，而非一味地順從脑又。簡(jiǎn)單地講就是成為孩子的顧問(wèn)——為了助你成功暮胧，我將盡我所能，但我絕不會(huì)試著強(qiáng)迫你做什么问麸。
權(quán)威型養(yǎng)育往衷，需要的是支持，而非控制严卖。
當(dāng)孩子放學(xué)回家席舍，父母?jìng)儾辉僖粋€(gè)勁兒地問(wèn)：“你今晚還有家庭作業(yè)要做嗎？”而是開(kāi)始說(shuō)：“今晚你有什么要我?guī)兔Φ膯嵬铮课蚁肓私庖幌掳沉粒员惆才盼彝砩系臅r(shí)間∨蹦牛”
權(quán)威型養(yǎng)育脚曾，提供的是建議，而非命令启具。
父母?jìng)儠?huì)提議請(qǐng)一位家庭教師或找個(gè)高年級(jí)的孩子來(lái)幫助學(xué)習(xí)本讥，但最終是否采納由孩子自己做主。父母?jìng)儠?huì)把建議的利弊給孩子講清楚鲁冯，但不會(huì)命令孩子必須怎樣怎樣拷沸。
權(quán)威型養(yǎng)育，并不會(huì)放任不管薯演，也會(huì)給孩子設(shè)限撞芍。
當(dāng)父母覺(jué)得有什么不對(duì)勁的時(shí)候，還是會(huì)說(shuō)出自己的看法跨扮，但他們并不會(huì)親自操盤(pán)一切序无。在父母設(shè)定限制范圍內(nèi)，孩子有充分的選擇權(quán)衡创。如果孩子越限帝嗡，父母則會(huì)和孩子嚴(yán)肅地聲明界限。
-3-更重要的是璃氢，權(quán)威型養(yǎng)育才能保證孩子大腦正常的發(fā)育哟玷。
孩子大腦有三個(gè)關(guān)鍵的發(fā)育期。分別是出生前的產(chǎn)前階段一也、兒童早期以及青春期巢寡。兒童早期發(fā)育最迅速喉脖，孩子神經(jīng)環(huán)路的可塑性特別強(qiáng)；青春期（兒童與成人之間的過(guò)渡期）讼渊，重點(diǎn)發(fā)育前額皮質(zhì)动看，前額皮質(zhì)的決策判斷功能直到孩子25歲左右才會(huì)最終發(fā)展成熟尊剔，情緒控制功能大約需要到32歲才能成熟爪幻。
這種發(fā)育特點(diǎn)決定了我們不能等到“孩子”25歲甚至32歲成熟后再讓孩子自己做主（那也太晚了），必須在這之前讓孩子開(kāi)始練習(xí)自己做主须误。
大腦的發(fā)育規(guī)律取決于它是怎么用的挨稿。讓孩子自己多多掌握主導(dǎo)權(quán)，能夠幫助他們的大腦建立起一種應(yīng)對(duì)壓力的神經(jīng)元回路京痢，從而在壓力來(lái)臨時(shí)能快速回復(fù)奶甘。
只要是孩子自己拿主意，比如選擇自己今天出門穿的衣服祭椰，或者裝飾自己的房間之類的小事，都會(huì)激活孩子的前額皮質(zhì)，并使其有效地做出反應(yīng)墓赴。所以權(quán)威型養(yǎng)育的根本原理是給與孩子自主選擇的權(quán)利丹允，也就是發(fā)展前額皮質(zhì)的權(quán)利。
在權(quán)威型養(yǎng)育下携茂，孩子大腦的領(lǐng)航員模塊（主要是前額皮質(zhì)）就會(huì)快速成長(zhǎng)你踩，控制感也變得更加強(qiáng)大，在壓力來(lái)臨的第一時(shí)間就不會(huì)失去控制讳苦，不被“斗獅戰(zhàn)士”（主要是杏仁核）劫持带膜。
所以從這種角度來(lái)看，父母采取權(quán)威型養(yǎng)育鸳谜，做孩子家庭作業(yè)的顧問(wèn)膝藕，是孩子大腦發(fā)育的唯一正確路徑。與孩子發(fā)生家庭作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)咐扭，控制孩子芭挽、命令孩子，讓孩子按照父母的想法學(xué)習(xí)草描，不僅損傷了孩子的自控力览绿，更重要地是影響了孩子大腦的正常發(fā)育。
-4-家庭作業(yè)顧問(wèn)要幫助孩子做好過(guò)渡
由家庭作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)突然轉(zhuǎn)向家庭作業(yè)和平穗慕，孩子可能會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)饿敲，不要想著只要你一撒手，孩子就能游刃有余地接受一切逛绵。比如開(kāi)始時(shí)會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有完成作業(yè)受到老師批評(píng)的情況怀各。
這時(shí)父母顧問(wèn)們一是要理解孩子倔韭，畢竟第一次嘗試無(wú)法做得完美，但孩子需要建立屬于自己的勝任感瓢对；二是要參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中寿酌，和孩子聊聊問(wèn)題，輔助孩子解決問(wèn)題硕蛹；三是當(dāng)好顧問(wèn)醇疼，讓孩子自主選擇解決方案，不要強(qiáng)人所難法焰；四是可以跟老師稍加解釋秧荆，讓老師理解幫助孩子自己扛起來(lái)寫(xiě)作業(yè)的責(zé)任才是重中之重。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》這本書(shū)里提到埃仪，有一位媽媽乙濒，他的兒子已經(jīng)20多歲了。
她說(shuō)：“我最大的遺憾之一就是卵蛉，在兒子過(guò)去住在家里的那些年里颁股，我們花了太多的時(shí)間來(lái)做作業(yè)。我真心地覺(jué)得我錯(cuò)過(guò)了那個(gè)時(shí)候的他傻丝「视校”
為了父母?jìng)儾涣暨z憾，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)桑滩，發(fā)育出自控力強(qiáng)的大腦梧疲，從而過(guò)上幸福、自主运准、自控的生活幌氮，請(qǐng)父母?jìng)冎鲃?dòng)退出這場(chǎng)家庭作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)吧。
請(qǐng)把戰(zhàn)場(chǎng)還給孩子胁澳，讓它變成孩子的主場(chǎng)该互。
【無(wú)戒學(xué)堂】日更第270天
