? ? ? ? 沐紹良的《讀和寫》已經(jīng)讀完了如迟，說實(shí)話，收益不少攻走。
? ? ? ? 一個是，原來寫作竟有這些技巧此再，我原來怎么不知道呢昔搂，讀小學(xué)初中高中時(shí)我到底在語文課上學(xué)了什么？是我不用心學(xué)输拇，還是老師把時(shí)間精力花在了解讀課文內(nèi)容上摘符？或許后者的可能性更大。如果早一點(diǎn)兒知道這些技巧，或許我的作文可以寫得更出色逛裤？我該怎么做瘩绒，才不會重蹈我的老師的覆轍？還有带族，大學(xué)期間以及工作之后的時(shí)光里锁荔，我的讀書以及思考實(shí)在是太少了，不然怎么現(xiàn)在才有一種恍然大悟的感覺蝙砌？那時(shí)的閱讀我把太多的時(shí)間花在了文學(xué)作品上阳堕，而文學(xué)作品更多的是情感上的熏陶與共鳴，看來择克，專業(yè)的書籍是得刻意去看的恬总。內(nèi)容人人可見，背后的規(guī)律卻只有有心人才能感知肚邢。讀文學(xué)作品壹堰，我只讀到了內(nèi)容，背后的技巧確實(shí)被我疏忽了骡湖，或者說我是必須撥開云霧才能見明月的贱纠，不似有的機(jī)靈人透過云霧就能感“明月”。那么勺鸦，唯有督促自己多看書多對比總結(jié)并巍。
? ? 二是，怎么教學(xué)生習(xí)作换途，我又有了更多的參考懊渡。講習(xí)一個寫作技巧時(shí)，原是不要干巴巴的军拟，而是可以設(shè)置故事情景剃执，再與生活中的現(xiàn)象或事物進(jìn)行類比，這樣懈息，講起來有趣肾档，學(xué)生學(xué)起來一定會更輕松，記憶也更深刻辫继。
? ? ? ? 急驚風(fēng)與慢郎中怒见。需要急的時(shí)候卻遇上行動緩慢的人，與需要表現(xiàn)情況緊急文字卻寫得慢悠悠的全無緊急感姑宽，這類比極形象遣耍。舉例最能說明問題。1.武松見了虎炮车，叫聲“啊呀舵变！”一翻身到青石的旁邊酣溃，等虎撲過來。2.“啊呀纪隙！”武松見了虎赊豌，大叫一聲，一翻身到青石的旁邊绵咱，等虎撲過來碘饼。無需多解釋，把這兩句話一出麸拄，學(xué)生一讀派昧，立馬就能明白哪種表達(dá)更能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的緊急情況。自然也明白寫法上的區(qū)別拢切。又如1.“父親病重蒂萎，弟弟來了電報(bào)，我得趕快回去淮椰，你們的功課五慈，我請徐先生代教≈魉耄”先生的臉色立刻變成灰白泻拦，丟了電報(bào)，雙手捧著頭說忽媒。2.先生的臉色立刻變得灰白争拐，丟了電報(bào)，雙手捧著頭說：“父親病重晦雨，弟弟來了電報(bào)架曹，我得趕快回去，你們的功課徐先生代我教闹瞧“笮郏”
? ? ? 花朵與蚯蚓。文章猶如花朵奥邮，文章的中心思想好比花心万牺，文句好比花瓣，花瓣既能保護(hù)花心洽腺，又能美化花心脚粟。所以一篇文章要想寫得好，除了有好的思想蘸朋，還得有出彩的文句珊楼。文章的段與段之間又好比蚯蚓，蚯蚓被砍成了一段一段度液，每段都能成活厕宗，文章的段段也應(yīng)當(dāng)如此，獨(dú)立能成其意堕担，合攏更能成其篇已慢。
? ? ? 餅干與文章。文章題目猶如餅干箱上的字霹购，文章的內(nèi)容猶如箱內(nèi)的餅干佑惠。箱上是“巧克力餅干”，內(nèi)里就不能是牛奶餅干齐疙。當(dāng)然膜楷，餅干可以是什錦餅干，但是文章不可以是什錦文章贞奋，例如寫我的朋友赌厅，就不能寫到我看電影去。
? ? ? 選材與裁剪轿塔。例如像夢境特愿，不是隨便寫進(jìn)文的，又如看叫花子吃冷飯勾缭，這么平凡的話題是無意義的揍障，但是有智慧的人可以使平凡的話題有意義化，叫花子將冷飯拆分了幾份俩由，省著吃毒嫡，慢慢吃，細(xì)細(xì)地咀嚼再咀嚼幻梯，最后才戀戀不舍地吞下兜畸，單這樣寫，吸引不了人礼旅，但是如果將其放在富人家門口吃膳叨，而富人不但不同情，反而將許多吃不完的美食扔到旁的垃圾桶里痘系，斥責(zé)叫花子“滾開”菲嘴，這樣編寫沖擊力就強(qiáng)了很多。就好比古詩“遍身羅綺者汰翠，不是養(yǎng)蠶人”龄坪，也是用了這種對比的手法。有了內(nèi)容复唤，還得像衣服一樣進(jìn)行裁剪健田，總不能袖子的部分極大極長，而肚子的部分太短佛纫，得刪減掉不合適的部分妓局，且該長時(shí)寫長总放，該短處寫短。
? ? ? 文章的開端與結(jié)束好爬。開端如何好局雄，這論述得不夠，但好的結(jié)束存炮，往往是能讓讀者回味無窮的炬搭，這也是一句話能救活一段話或一篇文章的意思 。如“我在半夜里醒來穆桂，窗外有蟲聲叫著宫盔，低低地顫動地叫著，仔細(xì)一聽享完，原來就是每夜叫的那個蟲灼芭。”后邊加一句驼侠，“我不知什么時(shí)候哭了姿鸿，低低地顫顫地哭了，忽而知道這哭的不是我倒源，而是那蟲苛预。”這其中的情感便顯了出來笋熬，更揪人心房热某。
? ? ? 上下左右東西南北。寫介紹類的文章胳螟，需要講明方位的昔馋，小物品可以用上下左右，如介紹家里的招財(cái)貓的擺放時(shí)糖耸，大物則需講明東西南北秘遏，如介紹蓮花山的湖或?qū)W校里的圖書館時(shí)。但我為何記憶中全無此概念嘉竟？以前定然也寫過我的學(xué)校的邦危，為何我不知道這種方位寫法？此后教學(xué)舍扰，務(wù)必和學(xué)生講明了倦蚪。
