今天下午第一節(jié)課矛缨，我請來了五年五班的張老師來班級講了一節(jié)作文課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度以及給學(xué)生們一堂別開生面的作文課的目的，我和孩子們對這節(jié)課充滿了期待酷愧。還沒有到上課的時間我就去辦公室請張老師了驾诈。說實話作文課是我最頭疼的課程，孩子們越來越大了溶浴，對于文學(xué)的思考也越來越深入乍迄，就是不喜歡寫作文這個毛病就是克服不了，可能與我接班才半年有關(guān)系士败，所以經(jīng)過和張老師交流后請他來上一節(jié)作文課闯两。
隨著動聽的音樂響起，期待已久的作文課開始了拱烁。孩子們對這節(jié)課既好奇有期待生蚁，渴望的眼神溢于言表。張老師的課堂開篇先給予學(xué)生極大的鼓勵戏自，從精神面貌上先夸孩子邦投，充分調(diào)動了孩子們的積極性，每一名同學(xué)都坐的筆直擅笔，耳朵高高的豎起生怕落下老師講的內(nèi)容志衣。《我的未來》這篇習(xí)作張老師從未來世界發(fā)展以及現(xiàn)階段的科技發(fā)展講起猛们，精美的汽車圖片吸引的孩子們的眼球念脯，汽車飛機，水上飛機汽車模型的出現(xiàn)更是激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣弯淘。對于這節(jié)課绿店，我想這幾張圖片就能夠充分的調(diào)動孩子們的積極性，結(jié)果也是如此庐橙。發(fā)散思維的教學(xué)模式假勿，不是傳統(tǒng)的作文教學(xué)，對于學(xué)生的發(fā)展有積極促進作用态鳖，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式思想還是束縛了孩子們的想象力转培，在張老師的循循善誘的引導(dǎo)下孩子們的舉手發(fā)言情況由沒人舉手到三五名舉手，最后到十幾名同學(xué)一齊舉手浆竭，我感到了作文教學(xué)的魅力浸须。這不是我所能達到，內(nèi)心充滿了歡喜邦泄。但也在思考自己和張老師的教學(xué)模式的對比删窒，我是一個心思比較細膩的人，但平常的作文課基本上是開拓學(xué)生的思路顺囊，在準備上沒有準備精彩的ppt肌索，用自己的豐富的語言知識去吸引學(xué)生的注意，張老師在開頭方面展示了四種不同模式的開篇方法包蓝，給予學(xué)生們更廣闊的思路去寫開篇驶社，而我是鼓勵學(xué)生自己去創(chuàng)造開篇企量，畢竟作文不是復(fù)制粘貼，可能在拓寬思路上張老師的方式更加吸引學(xué)生的注意亡电，學(xué)生對張老師提供的開篇有的直接復(fù)制粘貼届巩，有的則進行了加工改造，更有的進行了創(chuàng)新設(shè)計份乒，這個方法給我最大的提示就是孩子們需要的是作文的引路人而不是指路人恕汇，“引路人”和“指路人”這兩個詞很像但又不同，引路不僅僅指明了前進的方向或辖，更加明確了可行性的方式方法瘾英，指路人僅僅是將前進方向指明了，這就是我的缺點和不足颂暇，我要反思自己的教學(xué)模式缺谴。
在講授作文內(nèi)容方面張老師講開篇打開，鼓勵學(xué)生回答兩個問題：1：未來的你從事什么職業(yè)耳鸯？有什么發(fā)明創(chuàng)造湿蛔？會產(chǎn)生什么影響？
2：未來的你會做哪些影響生活和這個世界的事情县爬？有什么意義阳啥？
在回答完這兩個問題之后，孩子們思路不寬廣财喳，張老師講開篇四種不同的模式選擇其中一種察迟，進行了范文的創(chuàng)作。對于這種方法我本身是不贊同的耳高，因為范文在一定程度上給了學(xué)生造成了思想局限性扎瓶，但是張老師的效果非常好，這又讓我深思我的想法是不是不正確祝高，或者說我沒有做到因材施教栗弟，對于作文課的理解我在教學(xué)方面是從孩子的思想以及文學(xué)素養(yǎng)上開發(fā)的污筷，但是卻做不到張老師的課堂效果工闺，教學(xué)經(jīng)驗還是要靠積累和總結(jié)才能提升。
在文章主體習(xí)作上孩子們的短板出現(xiàn)了瓣蛀，舉手的人不多陆蟆，但沒有冷場，張老師隨機點名的同學(xué)都能夠完整的講述自己的習(xí)作惋增，很多孩子還是不敢說不敢想（畢竟第一次寫想象作文叠殷，孩子們沒有經(jīng)驗）。孩子們在平時的語文課堂上很喜歡回答問題诈皿，但是習(xí)作課上這是老毛病了林束。我在后面聽課很緊張像棘，就怕孩子們不能完成張老師的任務(wù)，孩子們沒有辜負我的期望壶冒。
在結(jié)尾部分孩子們的想象力比剛剛上課的時候思路寬廣了許多缕题，對于未來的計劃有很多奇思妙想，在下課鈴聲響起的時候孩子們的掌聲也響了起來胖腾。感謝張老師的精彩習(xí)作課烟零。
同時帶給我的反思又有很多很多。我到底該怎么上孩子們的習(xí)作課咸作，從哪方面入手锨阿？課后我想了很多，孩子們的反饋是還希望像張老師這樣上作文課记罚。我也希望成為張老師這樣的作文老師墅诡。
反思：
1：教學(xué)設(shè)計力求變化創(chuàng)新
? 孩子們喜歡新奇的事物，在習(xí)作方面力求開拓學(xué)生的事業(yè)以及拓寬學(xué)生們的思維廣度桐智，做到人人心中有书斜，個個筆下無。改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式和方法酵使，僅僅用語言的傳授不足以滿足現(xiàn)在孩子們的習(xí)作課堂荐吉。
2：教學(xué)語言豐富化
? 孩子們喜歡幽默風(fēng)趣的老師，及時鼓勵給予孩子們肯定口渔，每一個孩子在回答問題的時候都希望得到老師的肯定和贊揚样屠，我經(jīng)常鼓勵孩子們回答問題，哪怕錯了也要有敢于發(fā)言敢于思考的勇氣和信心缺脉。在教學(xué)中語言的妙用非常大痪欲，張老師的課堂氛圍非常好。
3：教學(xué)模式開放化
? 同學(xué)們在聽課時候需要交流和及時反饋信息攻礼，那么在課堂上給予學(xué)生思考和交流的空間很重要业踢，這是習(xí)作課堂最重要的一環(huán)，孩子們需要把接受的信息思考后呈現(xiàn)礁扮，那就更需要和老師同學(xué)們交流討論知举，教師及時指導(dǎo)會取得更好的效果。
4：教學(xué)總結(jié)與啟發(fā)
? 教師在常規(guī)的習(xí)作課后太伊，總是將問題拋給學(xué)生去完成雇锡，而自己卻沒有對這節(jié)課孩子們收獲了多少進行反思。這節(jié)課給我最大的啟示是將每一節(jié)習(xí)作課都變成一堂交流實踐習(xí)作課僚焦，給孩子們更廣闊空間去發(fā)散思維锰提。
? 一堂課給予我的思考，這里談的也許不是很深入，但是很值得我思考立肘。教育學(xué)生不僅僅是傳道授業(yè)解惑边坤，更是塑造完美人格的過程，新教師在努力谅年。
簡寶玉寫作群日更打卡第1天
