? ? ? ? 也許真是進了教師的行列厦瓢，才總是對有關(guān)教育的報道非常敏感高镐。關(guān)于怎樣教育溉旋？有人說，“無戒尺不教育”嫉髓；也有人說观腊，“牽著蝸牛去散步”……但無論如何教育都是教師的良心活。
? ? ? ? 有一次早操升旗的時候算行，會場本身就不太安靜梧油，而我一回頭又恰巧看到班長和幾位同學在底下竊竊私語，我不便移步到他們跟前州邢，就用眼神示意他們趕快停下來儡陨，可是他們一而再再而三的交頭接耳，讓我火冒三丈量淌。盡管校長已經(jīng)在晨會上對此提出了批評和適時的教育仍不能壓制我心中的怒火骗村。一到教室，我便拉下臉當著大家的面叫班長上來講述自己在晨會上的“犯罪事實”呀枢。但他似乎并未認識到自己的錯誤胚股，更別提我的用意，各種理由開始為自己辯解硫狞。我一次又一次地打斷他信轿，終究于事無補。
? ? ? ? 于是我叫他到辦公室來残吩，告訴他一個班長要如何去管理自己和運用自己的權(quán)利财忽？循循善誘，苦口婆心泣侮，最后終以我說服他承認了自己的不對即彪，并承諾盡好班長的職責而告終』钭穑可是我一直明白隶校，這樣得來的結(jié)果并沒有從實質(zhì)上解決問題。為此這件事一直記在我的心里蛹锰。
? ? ? 直到有一天我看到了這樣一個故事深胳，我便用了一節(jié)課將這個故事講給了全班同學聽:
? ? ? ? 墨子因為自己的弟子耕柱子做錯事便批評他，耕柱子覺得委屈抱怨說：“我犯的錯并不比別人多铜犬，卻遭受老師這樣嚴厲的責難舞终∏崆欤”墨子聽了之后問：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬敛劝，還是鞭打牛余爆？”耕柱子不假思索地回答說：“我當然要鞭打馬】涿耍”墨子問“為何蛾方？”耕柱子回答說：“因為馬跑得快，才值得鞭打上陕，這種能力是牛不具備的桩砰。”墨子告訴他：“我罵你释簿，正是因為你像馬五芝，而不像牛，你值得批評啊辕万。”趁此機會沉删，我告訴他們渐尿，我之所以批評他們，是因為他們更像馬矾瑰，未應證這一觀點砖茸，我還從各個方面表揚了大部分的同學，讓他們真正感受到老師的關(guān)注殴穴，也給予他們自信凉夯。這是第一次我看到有同學被我表揚哭了，頓時當時教室里響起雷鳴般掌聲采幌。我想劲够，有人聽懂了老師的話。
? ? ? ? 我想教育休傍，依然要做的還是走進孩子們的心里征绎，這樣你才算接近教育。上課時磨取，如果你一時想不出合適的舉例人柿，試著去用班里孩子的名字和事跡，一來班里同學學習的榜樣更近一些忙厌，二來也讓他感受到你對他的關(guān)注凫岖。當你告訴他，他值得被批評時逢净，就是肯定了他具有“馬”的潛質(zhì)哥放。
? ? ? ? 孩子歼指，相信自己。你是一匹千里馬婶芭，你值得被老師更嚴格的要求东臀。
