? ? 昆明梁艷分享164天。網(wǎng)絡(luò)中級五期夜牡。2017.10.28
? ? 關(guān)系是第一位的与纽，關(guān)系大于方式，關(guān)系大于內(nèi)容塘装。再次聆聽急迂，卻比第一次有了真實體驗后的感悟。第一次聽蹦肴，只是覺得挺有道理僚碎，但生活中用在與孩子溝通時，收效顯著阴幌。同時也發(fā)現(xiàn)勺阐，在與孩子建立融洽關(guān)系時，還要注意語言的措詞矛双、語速渊抽、語氣及與之為一體的肢體語言和面部表情等因素，如果言行不一背零、語氣嚴厲腰吟，口氣強硬，明顯地能讓聽到帶有情緒徙瓶，即使做到了換位感受和接納毛雇，但效果會大大折扣。所以建立關(guān)系也要真誠侦镇、尊重灵疮、平等，需要鋪墊和前奏壳繁，是要花費點心思的震捣。這也許就是劉老師說的“磨刀不誤砍柴工”吧。有時候闹炉，與孩子建立關(guān)系蒿赢，還可以運用“控制與反控制”這一方法。如果花費了心思渣触，但良好的關(guān)系就是建立不起來羡棵，孩子是各種的抗拒，那就試試“控制與反控制”嗅钻，也許有意外之喜皂冰。
? ? 合作與溝通是解決問題的關(guān)鍵店展。在生活中，運用較多的秃流，也是與孩子之間孩子赂蕴。我的感悟是實現(xiàn)合作，先做到無條件接納舶胀，積極的概说、光明的、正確的容易接受峻贮，但消極的席怪、陰暗的、錯誤的卻會被我們已有的認知所影響而無法真正地接納纤控。其實接納不是認同挂捻，也不是認可，只是理解船万，理解他的不易和難處刻撒，理解他有自己的道理，理解他為當下已盡力了耿导，也理解自己的不接納声怔。（今天討論時，有位老師說舱呻，存在就是合理醋火。坦然接受，因為一切都是最好的安排）其次是接納了箱吕，才有可能一起協(xié)商和溝通芥驳。溝通，溝茬高，是雙向的兆旬，互相交流，通怎栽，是達成共識丽猬。如果只溝而未通，那叫通知或說教熏瞄。和孩子溝通脚祟，就要給其充分的話語權(quán)，盡量讓孩子多說强饮，說出“事情”背后的故事愚铡，說出內(nèi)心真實的想法，對不太理解的和贊同的，不可以急著搶話沥寥，慢下來，聽孩子說柠座，你會發(fā)現(xiàn)結(jié)果原來和自己預(yù)設(shè)的竟是如此的不同邑雅，你以為的只代表你的認知世界里對事情的主觀判斷，也只能是你以為的妈经。在不急于下“壞”結(jié)論淮野，打斷孩子時，就會發(fā)現(xiàn)在聽到孩子心聲的同時吹泡，他作為回報愿意同你合作的骤星。有了主動的合作，邁出一小步爆哑，改變也就隨之而來洞难。接納—溝通—合作—改變，是環(huán)環(huán)相扣的揭朝，上一環(huán)節(jié)做到位了队贱，下一個環(huán)節(jié)才可能順利進行。這些說起來容易潭袱，真正做到難柱嫌，況且每次事情的發(fā)生都具有不確定性，次次都做好屯换，需要長期不斷的修煉和積淀编丘。堅持浸泡式的學(xué)習(xí)是不錯的選擇。
