? ? ? ? 數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本的活動(dòng)形式，學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成住练，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握地啰，數(shù)學(xué)方法和技能的獲得，以及學(xué)生的智力和創(chuàng)新意識(shí)讲逛，都離不開作業(yè)這一基本環(huán)節(jié)亏吝。我認(rèn)為，為使作業(yè)真正達(dá)到“鞏固知識(shí)盏混、強(qiáng)化技能”的目的蔚鸥，教師應(yīng)從作業(yè)的主體——學(xué)生出發(fā)惜论，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，充分考慮作業(yè)的層次性止喷、趣味性馆类、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，使數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生的樂趣弹谁，既切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)乾巧，又使各類學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
? ? ? ?怎樣才能合理的布置數(shù)學(xué)作業(yè)预愤，提高作業(yè)質(zhì)量呢沟于？
? ? ? ?1.作業(yè)題要典型，量要適中鳖粟。只有質(zhì)量高的社裆、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果，作業(yè)量不能太大向图，少量的作業(yè)是鞏固知識(shí)所必須的，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要舉措标沪，使學(xué)生以一種輕松愉快的心情在短時(shí)間內(nèi)去完成榄攀，保證對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生騰出了大量的時(shí)間金句，使學(xué)生能夠有時(shí)間和精力去思考,去回味,使知識(shí)系統(tǒng)化檩赢。
? ? ? ? 2.作業(yè)題型要新穎，貼近學(xué)生實(shí)際生活违寞。如：學(xué)習(xí)了長方體贞瞒、正方體棱長、體積和表面積后趁曼，可讓學(xué)生做一回裝修設(shè)計(jì)師：如果你家的地面若要重新裝修军浆，你能為你爸媽提供一份裝修建議表嗎？我們可以從下面幾個(gè)問題來考慮：
?? （1）算出每間房間的面積分別是多少挡闰？需要木地板多少立方米乒融？
?? （2）如果在客廳放一個(gè)大魚缸需要多少玻璃？周邊貼上不銹鋼條摄悯，共需要多少米赞季？
? ?? 3.作業(yè)要分層次。學(xué)生什么層次都有奢驯，如果要求所有的學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)申钩，運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)條件，以同樣的速度掌握同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容瘪阁，并要求達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量撒遣，就必然造成有的學(xué)生“吃不飽”断盛，有的學(xué)生“吃不了”。因此愉舔，教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)要有梯度钢猛，比如，在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)轩缤，可設(shè)有必做題（基礎(chǔ)題）和選做題（提高題）命迈，有的同學(xué)要全做，有的同學(xué)可以只做基礎(chǔ)題火的，少做或不做提高題壶愤。按照“因材施教”的原則，讓不同程度的同學(xué)都得到提高馏鹤。
???? 4. 摒棄“單一”的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)征椒，提倡多元化評(píng)價(jià)方式。一利用評(píng)語指導(dǎo)方法湃累，當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)計(jì)算勃救、觀察、分析的錯(cuò)誤時(shí)治力，可以利用評(píng)語進(jìn)行方法性指導(dǎo)蒙秒，讓學(xué)生明白正確的解題思路。二利用評(píng)語激發(fā)興趣宵统。如晕讲，對(duì)一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了马澈，可要細(xì)心瓢省！”“真聰明！你肯定還有高招痊班，因?yàn)槟闶抢蠋煹尿湴燎诨椋 北頁P(yáng)優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反辩块，應(yīng)抓住其閃光點(diǎn)蛔六，適時(shí)給予鼓勵(lì)。如“好樣的废亭，有進(jìn)步国章，繼續(xù)努力！”“看到你在進(jìn)步豆村，老師真為你高興液兽，因?yàn)槟愀冻隽藙趧?dòng)”“你準(zhǔn)行，老師相信你！”這樣帶感情色彩的評(píng)語四啰，使學(xué)生感到了老師對(duì)他的關(guān)心宁玫，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣柑晒。
???5欧瘪、收及收交作業(yè)要及時(shí)，我采用了組長負(fù)責(zé)制匙赞。選出8名小組長佛掖，負(fù)責(zé)本組同學(xué)的作業(yè)收交，本組如果有一個(gè)同學(xué)不交涌庭，全組同學(xué)的作業(yè)老師都不要芥被，這樣同學(xué)之間可以互相監(jiān)督，督促作業(yè)慢的同學(xué)盡快完成作業(yè)坐榆，及時(shí)上交拴魄。周末拾貝我也基本采用了這種方法，但周末拾貝有的同學(xué)需要反復(fù)改錯(cuò)席镀，所以匹中，我又專門打印了一份學(xué)生花名冊，讓課代表一一對(duì)證愉昆，直到最后一名學(xué)生交齊為止职员。讓周末拾貝真正用到實(shí)處，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的跛溉。
