真自我和假自我是在武志紅老師得到專欄里學(xué)到的概念翻擒，精神分析對這里個(gè)概念的理解如下：
真自我：自我是圍繞著自己的感覺而構(gòu)建
假自我：自我圍繞著別人的感覺而構(gòu)建
我的腦海中第一冒出的反應(yīng)就是戀愛的時(shí)候，很多人都極力的在表現(xiàn)著自己的假自我，為了博得對方的歡心雅倒。這樣做是基于自身對愛的渴望或者需求，可是為什么我們會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？
武老師在文中提到，真假自我的構(gòu)建是從生命最初開始的绞蹦，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，三歲看大榜旦，七歲看老不只是一句古話幽七，而是真理。
無論養(yǎng)育孩子的人是不是母親溅呢，只要是從事著和母親一樣事務(wù)的人澡屡，如果他對孩子的包容性很強(qiáng)，并且基于“所有的事情都圍繞著孩子轉(zhuǎn)”這樣的原則養(yǎng)育孩子咐旧，雖然很辛苦驶鹉，其實(shí)不只是辛苦，還要面對外界的不理解铣墨，但是老師說這樣可以構(gòu)建孩子的真自我室埋，如果養(yǎng)育人希望孩子圍繞著自己的感覺轉(zhuǎn)，那就催生出孩子的假自我伊约。
這讓我想起當(dāng)初做全職媽媽的初衷姚淆，就是讓他成為他自己，讓他和我的生長歷程不一樣屡律，讓他不想我一樣腌逢，渾渾噩噩的度過幾十年，卻不知道自己生存的意義或者哪怕只是知道自己喜歡什么超埋，想要什么搏讶。
在看過很多的育兒專家提到敏感期以及口欲期甚至數(shù)十種敏感期之后，結(jié)合我自己養(yǎng)育孩子兩年多的經(jīng)驗(yàn)霍殴，我有了這樣的結(jié)論媒惕，每一個(gè)敏感期對孩子來說，尤其是短暫的前三年来庭，所占的比例并不是很大妒蔚，現(xiàn)在寶寶在經(jīng)歷什么敏感期，我們要怎么做巾腕，我們能做的就是尊重孩子的節(jié)奏，只要排除他身體上有缺陷絮蒿，那就順其自然的等待他尊搬，用自己的節(jié)奏起舞，保護(hù)她的真自我土涝，而不是為了我們的感受催生出他的假自我佛寿。
我們要做的是針對他這一時(shí)期的特殊性為，為他創(chuàng)造安全的環(huán)境和理解他。
當(dāng)寶寶喜歡吃手冀泻，喜歡用嘴去啃咬東西常侣，開始四處爬，去觸摸弹渔、去聽胳施、去聞、肢专、舞肆、、博杖、椿胯、我們要理解的是這些行為是他在探索這個(gè)世界，一切對于他們來說都是新鮮的剃根。
那我們可以把玩具清理干凈哩盲，外出的時(shí)候，給他帶一個(gè)準(zhǔn)備好的干凈的物品狈醉。
他開始爬了廉油，我們可以給他提供一個(gè)舒適的爬行墊或者護(hù)膝，周邊有棱角的家具貼上防撞條舔糖，重的娱两、尖利等危險(xiǎn)物全部收起來；
插線板上金吗、墻上的插座孔裝上保護(hù)蓋十兢，看起來很費(fèi)事，但是不用我們一遍遍去提醒他什么不安全摇庙，也可以保護(hù)他的好奇心旱物，因?yàn)檫@么小，他想不到也記不住并且更不可能判斷什么是安全的卫袒，他可能只是想弄清楚這是什么宵呛，可以吃還是可以玩，有一個(gè)洞夕凝，我的手可以放進(jìn)去么宝穗？
如果去外面玩，那事先要考慮码秉，適合他么逮矛？會(huì)遇到什么情況？被別的小朋友拿走玩具转砖？推搡须鼎？等等，這些對他有什么影響，他能在那里做什么晋控？如果遇到了這些情況汞窗，我應(yīng)該怎么處理。
每個(gè)養(yǎng)育者赡译，和孩子朝夕相處仲吏，很容易就可以看出孩子的變化，當(dāng)然這些知識(shí)是要儲(chǔ)備的捶朵，但是它就像是你的備用藥箱蜘矢，只有對癥時(shí)拿出來做一個(gè)參考就可以了，而不是時(shí)時(shí)以它為令综看。
但是如何把握好這些度品腹，還需要我們觀察、用心红碑、專注的對待孩子舞吭。
推薦大家三本書：《捕捉孩子的敏感期》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《你是孩子最好的玩具》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《自卑與超越》
