分析散文的結構
散文的一般思路是：緣起——描述（對象）——聯(lián)想——感悟刊橘。不同的散文有不同的行文思路蔗崎。
寫人敘事的散文多按時間、空間順序進行衬以；抒情類散文多以某一物缓艳，某種情為線索行文，議論文性散文多以邏輯認識為序看峻。
在閱讀分析過程中阶淘，最主要的是會分析句段和穿插性材料在結構上的作用。
句段的結構作用因位置不同而不同：
處在開頭互妓，一般是統(tǒng)引全文（或引起下文）溪窒，為下文作鋪墊，與下文形成對比冯勉、抑揚澈蚌、引發(fā)下文某種思考；
處在中間灼狰，一般是承上啟下宛瞄，前后呼應、過渡交胚；
處在結尾一般為總結上文份汗，呼應開頭，點明題意蝴簇，升華主題杯活，令人深思等。
所謂穿插性材料就是文中在主體材料之外熬词，經(jīng)常穿插一些其他的材料：
就其類型而言旁钧，或是景物描寫吸重，或是事件敘述，或是詩詞引用歪今，或是細節(jié)描寫晤锹，不一而足；
就其位置而言彤委，或開頭鞭铆，或結尾，或中間焦影，視文章需要而定车遂；
就其作用而言，或?qū)Ρ人钩剑蜾亯|舶担，或象征或暗示，或烘托彬呻，或渲染衣陶，或正襯，或反襯闸氮，或營造氛圍剪况，或表現(xiàn)風格。
概括段意蒲跨、主題
散文閱讀是從閱讀開始的译断，不是從做題開始的。而閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文或悲，把握主旨孙咪。把握主旨的內(nèi)容包括兩點，一是文章內(nèi)容的高度概括巡语，二是作者的思想觀點和寫作意圖的概括翎蹈。概括把握主旨的方法有：
▌讀題目
很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括男公。即使有的題目沒有點明題旨荤堪，也往往與中心內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的切入點理澎。
▌析首尾
很多文章的首尾往往提示或暗含中心內(nèi)容逞力，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟曙寡，這往往有助于理解文章的主旨糠爬。
▌析議論抒情句
散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度举庶，抓住了這些語句执隧，就抓住了作品主旨。
▌聯(lián)系背景
有不少文章，只要了解它的產(chǎn)生背景镀琉，就可能深切理解內(nèi)容的由來和作者的創(chuàng)作意圖峦嗤，準確概括文章的中心內(nèi)容。除了對作者和寫作年代關注外屋摔，還要抓好文后的注釋或說明性的文字。
同學們一定要切記，概括作品主題時一般用語是：本文通過對……敘述（描寫）枫甲，表現(xiàn)了……思想情感（贊美了……或批判了……）恢恼。
▌不同文體不同的主旨
寫人記敘類散文主要對人物作出評價和贊美，或揭示評價事件的價值弓熏、意義恋谭，或從人物事件中生發(fā)對人生的感悟和認識；
寫景狀物類散文則是借景挽鞠，抒發(fā)了作者對社會疚颊、人生的某種感晤，思想認識程度深廣信认，更富于理趣材义；
哲理性散文的主旨，往往是作者對人生或生活尖銳的揭示嫁赏，或率直的評價母截。
對局部的段意的概括，最主要的是認真橄教、仔細地閱讀清寇，弄清句子間的關系、段落之間的照應护蝶，抓住各部分最主要华烟、最本質(zhì)的信息，然后用自己的語言歸納持灰、概括出來盔夜。
體會語句豐富含義
所謂“體會文中重要句子的豐富含意”包括三層意思：
一是體會句子的表層意義；
二是體會句子的語境意義（即深層意義）堤魁，這方面的理解是高考考查的重要內(nèi)容喂链；
三是體會句子的句外意義，也就是言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義妥泉。這一點也是高考的考查范圍椭微。
各種常用的修辭手法，如比喻盲链、反語蝇率、雙關迟杂、婉曲等，表達的往往是句外意義本慕，是考查的重點排拷，同學們復習一定要格外留心。
如何解答句子含義題锅尘？
▌抓關鍵詞語
一個句子中常有對表情達意起關鍵作用的詞語监氢。所以體會句子含意一定注意把握句中的關鍵詞語，發(fā)現(xiàn)它們藤违，也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對主要詞語的理解忙菠。
▌析修辭手法
為了使語言表達更加生動形象、精確有力纺弊，作者常用修辭手法牛欢。解題的關鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明了的句子，還原出作者原本想表達的意思即可淆游。
如果是比喻句傍睹，要找出兩者的相似性，是借代要找出相關性犹菱，是比擬要找出形象性等拾稳。
▌看特殊位置
重要的句子往往在文章中或語段中起關鍵作用，理解并解釋它時腊脱，可以考慮它在文章中處于什么地位访得。做題時首先要判斷句子在文中和文段中的地位，然后尋找相關答題區(qū)位陕凹，確定基本含意悍抑。
▌悟文本主旨
中心內(nèi)容滲透在文章的各個部分，任何一個關鍵句子都會與中心思想有著緊密的聯(lián)系杜耙。體會時可以結合主旨來進行搜骡。
▌察相鄰句子
有些句子不在文章、語段開頭起總起作用佑女，也不在文章记靡、語段結尾起小結作用，而是在文章或語段中間团驱。對這種句子的理解摸吠，要特別結合這個句子所在的語段進行分析，重點是看與這個句子相鄰的上下句嚎花，其中往往隱含著解題的信息寸痢。
▌觀結構層次
有些句子結構復雜，如大長單句贩幻，可通過提取句子主干轿腺，留心附加成分的辦法來體會两嘴；
如果是一個復句丛楚，如是一個并列關系的句子族壳，句意應是兩個并列意思的相加；如是個偏正關系的復句趣些，句意當然在“正”的部分仿荆，但“偏”的部分絕不可忽視。忽視它坏平，可能丟失要點拢操。
以上幾種解讀句子含意的方法可以獨立使用一種，也可以視情況把其中幾種結合起來運用舶替。當然令境，句子解讀無定法，句子的理解最重要的前提還應是結合文本顾瞪，立足主旨舔庶，否則不能正確理解句意。
鑒賞表達特色
鑒賞表達特色題主要針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語言”而設的一種題型陈醒，它是文學類文本閱讀的主要題型惕橙。
這一類考題有如下特點：
命題角度有兩種，一是大處著眼钉跷，小處設題弥鹦，即從某一句某一段的表達特色切入；二是大處著眼爷辙，大處設題彬坏，即考查全篇的藝術特色。
考查的表達技巧重在常見常用的方法技巧上膝晾。
確認所用技巧可以從五個角度切入：修辭方法苍鲜、表達方式、表現(xiàn)手法玷犹、結構方式混滔、語言表達等。
▌散文常用的表達方式
（1）記敘
? ①記敘詳略
記敘應圍繞中心有詳有略地敘寫歹颓，詳寫不是漫不經(jīng)心地多寫坯屿，它往往突出細節(jié)，渲染烘托巍扛；略寫不是可有可無的领跛，而是一絲不茍。
? ②記敘人稱
散文記敘人稱多使用第一人稱和第二人稱撤奸，有時交錯使用吠昭。第三人稱也用喊括，不過很少。
不同的人稱的使用有不同的表達效果矢棚。第一人稱郑什，敘述親切自然，便于直接抒情蒲肋，能自由表達感情蘑拯，給讀者以真實生動之感。第二人稱兜粘，便于面對面交流申窘、抒情，增強文章的抒情性和感染力孔轴。第三人稱剃法，不受限制，靈活客觀路鹰，可以全面地反映生活贷洲。
? ③記敘的方法
順敘、倒敘悍引、插敘恩脂。順敘的好處是結構清晰；倒敘的好處是設置懸念趣斤，引起興趣俩块，使文章波瀾起伏；插敘的好處是豐富文章內(nèi)容浓领，深化主題玉凯。
（2）描寫
這是高考考查的重點，主要是關于描寫景物方法的考查联贩。描寫方法主要有：抓住特征漫仆，繪聲、繪形泪幌、繪色的描寫盲厌；調(diào)動視覺、聽覺祸泪、嗅覺等多種感官描寫吗浩；動靜結合、正側描寫没隘，虛實結合懂扼，細節(jié)描寫。
寫人散文是對人物的描寫方法主要有肖像、語言阀湿、行動赶熟、心理等描寫，這些方法是寫人散文的考查重點陷嘴。
（3）議論
散文里的議論很講究藝術性映砖。它是在記敘過程中自然融入自己的傾向和評價。故形成了夾夾議罩旋，敘議水乳交融的特色涨醋∈徘耍考試中也會有涉及的。
（4）抒情
因為散文是抒情的藝術宪潮，自然成了考查重點溯警。兩種抒情方式：直抒胸臆和間接抒情狡相。散文考查間接抒情往往是借景、物抒情尽棕，顯得含蓄喳挑，這是常考點之一伊诵。
議論回官、抒情在散文中往往起著“畫龍點睛”的作用歉提。抓住了它們，就抓住了文章的精神苔巨，把握住了作者的思想傾向和寫作意圖恋拷。在實際解題過程中，記敘宴偿，描寫、議論窥妇、抒情要全面考慮娩践。
▌散文常見的表現(xiàn)手法和表達效果
象征
通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念翻伺、思想感情。引申事理拉宗，形象而含蓄辣辫，耐人尋味。
揚抑
在變化的反差中突出事物姐浮，兩相對照葬馋，形成起伏之勢点楼，給讀者強烈印象，增強作品的藝術效果换怖。
托物言志
假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理蟀瞧。（把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于某事物或物品的描摹議論表達出來）含蓄悦污，能給人留下思考的余地和想象的空間切端。
白描
不設喻、少修飾的方法昌屉，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象躬厌。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果扛施。
虛實結合
抓住重點屹篓，以實襯虛抱虐，或以虛襯實饥脑，突出事物的本質(zhì)特征灶轰，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物乳附、景物的特點伴澄，更集中地揭示題旨非凌。
借景抒情
通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感颁糟。
開門見山
文章開頭直入正題喉悴，不拐彎抹角箕肃。
襯托、渲染
用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點障贸，營造氛圍惹想。
點面結合
敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點激挪，兩者結合能反映出事物的全貌锋叨，又能突出重點娃磺，表達事件的普遍意義和特殊意義。
以小見大
抓住最能體現(xiàn)大主題豺瘤、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫坐求。感人且具有社會意義晌梨。
聯(lián)想想象
聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用仔蝌，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿渊鞋、生動豆混，增添文章的藝術表現(xiàn)力皿伺。
動靜結合
以動襯靜，以靜襯動奠滑，起烘托作用宋税，相得益彰。
對比
突出事物特點呢簸，使形象鮮明根时。
▌散文常見修辭手法
修辭手法是高考考查學生對語言運用特色賞析的重要方面辰晕。平時要儲備考綱規(guī)定的幾種常用的修辭手法方面的知識含友。
比喻：使描寫對象更形象生動，具體可感辆童。
比擬：使描寫對象生動活潑胸遇，親切感人汉形，感情更充沛概疆，愛憎更鮮明峰搪。
排比：增強文章氣勢概耻。用來寫景，使景象迭起侦高，五彩繽紛厌杜；用來敘事计螺，有條不紊登馒；用來抒情咆槽，酣暢淋漓秦忿。
借代：形象突出，特點鮮明法褥，引人聯(lián)想半等，具體生動呐萨。
反復：強調(diào)谬擦、突出重點惨远，升華主旨。
對偶：結構整齊葡幸，節(jié)奏感強贺氓，有音樂美辙培，便于誦讀扬蕊。
夸張：能更鮮明地突出描寫對象的某一特征。
設問领曼、反問：設問庶骄，語意突出，反問語意更突出灸异，感情更強烈肺樟。
▌散文謀篇布局的技巧
散文常見布局技巧逻淌，如“鋪墊卡儒、伏筆骨望、懸念”等，在“分析結構”考點考查缀磕。
▌散文的語言表達
散文惩嗖希考鑒賞語言的角度：
（1）詞語的錘煉：準確廷没、簡練垂寥、生動形象滞项，富有表現(xiàn)力夭坪。
（2）句式的選擇：長短句交錯運用室梅，整句（排比、對偶）散句的運用敷待。
（3）修辭方法的選用仁热。（比喻抗蠢、擬人迅矛、排比、對偶壶硅、借代森瘪、頂真扼睬、反復反語等）
（4）整體的語言風格悴势。平實特纤、清新捧存、幽默、辛辣镰官、自然泳唠、簡明宙搬、含蓄、寓莊于諧士鸥、口語化础淤、生動形象鸽凶、富有情趣建峭，符合身份等亿蒸。
▌散文常見線索：（鑒賞時要善抓線索）
感情線索
事件線索
人物線索
思緒線索
景物線索
行動線索初中語文】散文閱讀答題方法
初中語文知識點? 2019-11-26
分析散文的結構
散文的一般思路是：緣起——描述（對象）——聯(lián)想——感悟边锁。不同的散文有不同的行文思路茅坛。
寫人敘事的散文多按時間、空間順序進行曹鸠；抒情類散文多以某一物彻桃，某種情為線索行文邻眷，議論文性散文多以邏輯認識為序剔交。
在閱讀分析過程中省容，最主要的是會分析句段和穿插性材料在結構上的作用腥椒。
句段的結構作用因位置不同而不同：
處在開頭笼蛛，一般是統(tǒng)引全文（或引起下文）滨砍，為下文作鋪墊，與下文形成對比领追、抑揚绒窑、引發(fā)下文某種思考些膨；
處在中間订雾，一般是承上啟下矛洞，前后呼應缚甩、過渡擅威；
處在結尾一般為總結上文郊丛，呼應開頭厉熟，點明題意，升華主題白翻，令人深思等滤馍。
所謂穿插性材料就是文中在主體材料之外巢株，經(jīng)常穿插一些其他的材料：
就其類型而言阁苞，或是景物描寫那槽，或是事件敘述倦炒，或是詩詞引用，或是細節(jié)描寫拉讯，不一而足魔慷；
就其位置而言院尔，或開頭邀摆，或結尾栋盹，或中間例获，視文章需要而定曹仗；
就其作用而言怎茫，或?qū)Ρ龋蜾亯|旬渠，或象征或暗示，或烘托损谦，或渲染照捡，或正襯话侧，或反襯栗精，或營造氛圍，或表現(xiàn)風格瞻鹏。
概括段意悲立、主題
散文閱讀是從閱讀開始的，不是從做題開始的新博。而閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文薪夕，把握主旨赫悄。把握主旨的內(nèi)容包括兩點原献，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點和寫作意圖的概括埂淮。概括把握主旨的方法有：
▌讀題目
很多題目直接點明了主旨姑隅，是文章中心思想最精煉的概括。即使有的題目沒有點明題旨倔撞，也往往與中心內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系讲仰，是最佳的切入點。
▌析首尾
很多文章的首尾往往提示或暗含中心內(nèi)容误窖，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟叮盘，這往往有助于理解文章的主旨。
▌析議論抒情句
散文中的議論抒情語句霹俺，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度柔吼，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨丙唧。
▌聯(lián)系背景
有不少文章愈魏，只要了解它的產(chǎn)生背景，就可能深切理解內(nèi)容的由來和作者的創(chuàng)作意圖，準確概括文章的中心內(nèi)容培漏。除了對作者和寫作年代關注外溪厘，還要抓好文后的注釋或說明性的文字。
同學們一定要切記牌柄，概括作品主題時一般用語是：本文通過對……敘述（描寫）畸悬，表現(xiàn)了……思想情感（贊美了……或批判了……）。
▌不同文體不同的主旨
寫人記敘類散文主要對人物作出評價和贊美珊佣，或揭示評價事件的價值蹋宦、意義，或從人物事件中生發(fā)對人生的感悟和認識咒锻；
寫景狀物類散文則是借景冷冗，抒發(fā)了作者對社會、人生的某種感晤惑艇，思想認識程度深廣蒿辙，更富于理趣；
哲理性散文的主旨滨巴，往往是作者對人生或生活尖銳的揭示思灌，或率直的評價。
對局部的段意的概括兢卵，最主要的是認真习瑰、仔細地閱讀，弄清句子間的關系秽荤、段落之間的照應甜奄，抓住各部分最主要、最本質(zhì)的信息窃款，然后用自己的語言歸納课兄、概括出來。
體會語句豐富含義
所謂“體會文中重要句子的豐富含意”包括三層意思：
一是體會句子的表層意義晨继；
二是體會句子的語境意義（即深層意義）烟阐，這方面的理解是高考考查的重要內(nèi)容；
三是體會句子的句外意義紊扬，也就是言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義蜒茄。這一點也是高考的考查范圍。
各種常用的修辭手法餐屎，如比喻檀葛、反語、雙關腹缩、婉曲等屿聋，表達的往往是句外意義空扎，是考查的重點，同學們復習一定要格外留心润讥。
如何解答句子含義題转锈？
▌抓關鍵詞語
一個句子中常有對表情達意起關鍵作用的詞語。所以體會句子含意一定注意把握句中的關鍵詞語楚殿，發(fā)現(xiàn)它們撮慨，也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對主要詞語的理解。
▌析修辭手法
為了使語言表達更加生動形象勒魔、精確有力甫煞，作者常用修辭手法。解題的關鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明了的句子冠绢，還原出作者原本想表達的意思即可。
如果是比喻句常潮，要找出兩者的相似性弟胀，是借代要找出相關性，是比擬要找出形象性等喊式。
▌看特殊位置
重要的句子往往在文章中或語段中起關鍵作用孵户，理解并解釋它時，可以考慮它在文章中處于什么地位岔留。做題時首先要判斷句子在文中和文段中的地位夏哭，然后尋找相關答題區(qū)位，確定基本含意献联。
▌悟文本主旨
中心內(nèi)容滲透在文章的各個部分竖配，任何一個關鍵句子都會與中心思想有著緊密的聯(lián)系。體會時可以結合主旨來進行里逆。
▌察相鄰句子
有些句子不在文章进胯、語段開頭起總起作用，也不在文章原押、語段結尾起小結作用胁镐，而是在文章或語段中間。對這種句子的理解诸衔，要特別結合這個句子所在的語段進行分析盯漂，重點是看與這個句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息笨农。
▌觀結構層次
有些句子結構復雜就缆，如大長單句，可通過提取句子主干磁餐，留心附加成分的辦法來體會违崇；
如果是一個復句阿弃，如是一個并列關系的句子，句意應是兩個并列意思的相加羞延；如是個偏正關系的復句渣淳，句意當然在“正”的部分，但“偏”的部分絕不可忽視伴箩。忽視它入愧，可能丟失要點。
以上幾種解讀句子含意的方法可以獨立使用一種嗤谚，也可以視情況把其中幾種結合起來運用棺蛛。當然，句子解讀無定法巩步，句子的理解最重要的前提還應是結合文本旁赊，立足主旨，否則不能正確理解句意椅野。
鑒賞表達特色
鑒賞表達特色題主要針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語言”而設的一種題型终畅，它是文學類文本閱讀的主要題型。
這一類考題有如下特點：
命題角度有兩種竟闪，一是大處著眼离福，小處設題，即從某一句某一段的表達特色切入炼蛤；二是大處著眼妖爷，大處設題，即考查全篇的藝術特色理朋。
考查的表達技巧重在常見常用的方法技巧上絮识。
確認所用技巧可以從五個角度切入：修辭方法、表達方式暗挑、表現(xiàn)手法笋除、結構方式、語言表達等炸裆。
▌散文常用的表達方式
（1）記敘
? ①記敘詳略
記敘應圍繞中心有詳有略地敘寫朝巫，詳寫不是漫不經(jīng)心地多寫贿讹，它往往突出細節(jié)，渲染烘托；略寫不是可有可無的鼓黔，而是一絲不茍硼婿。
? ②記敘人稱
散文記敘人稱多使用第一人稱和第二人稱携御，有時交錯使用纳本。第三人稱也用，不過很少土思。
不同的人稱的使用有不同的表達效果务热。第一人稱忆嗜，敘述親切自然，便于直接抒情崎岂，能自由表達感情捆毫，給讀者以真實生動之感。第二人稱冲甘，便于面對面交流绩卤、抒情，增強文章的抒情性和感染力江醇。第三人稱濒憋，不受限制，靈活客觀陶夜，可以全面地反映生活凛驮。
? ③記敘的方法
順敘、倒敘条辟、插敘辐烂。順敘的好處是結構清晰；倒敘的好處是設置懸念捂贿，引起興趣，使文章波瀾起伏胳嘲；插敘的好處是豐富文章內(nèi)容厂僧，深化主題。
（2）描寫
這是高考考查的重點了牛，主要是關于描寫景物方法的考查颜屠。描寫方法主要有：抓住特征，繪聲鹰祸、繪形甫窟、繪色的描寫；調(diào)動視覺蛙婴、聽覺粗井、嗅覺等多種感官描寫；動靜結合街图、正側描寫浇衬，虛實結合，細節(jié)描寫餐济。
寫人散文是對人物的描寫方法主要有肖像耘擂、語言、行動絮姆、心理等描寫醉冤，這些方法是寫人散文的考查重點秩霍。
（3）議論
散文里的議論很講究藝術性。它是在記敘過程中自然融入自己的傾向和評價蚁阳。故形成了夾夾議铃绒，敘議水乳交融的特色≡隙郑考試中也會有涉及的匿垄。
（4）抒情
因為散文是抒情的藝術，自然成了考查重點归粉。兩種抒情方式：直抒胸臆和間接抒情椿疗。散文考查間接抒情往往是借景、物抒情糠悼，顯得含蓄届榄，這是常考點之一倔喂。
議論铝条、抒情在散文中往往起著“畫龍點睛”的作用。抓住了它們席噩，就抓住了文章的精神班缰，把握住了作者的思想傾向和寫作意圖。在實際解題過程中悼枢，記敘埠忘，描寫、議論馒索、抒情要全面考慮莹妒。
▌散文常見的表現(xiàn)手法和表達效果
象征
通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情绰上。引申事理旨怠，形象而含蓄，耐人尋味蜈块。
揚抑
在變化的反差中突出事物鉴腻，兩相對照，形成起伏之勢疯趟，給讀者強烈印象拘哨，增強作品的藝術效果。
托物言志
假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理信峻。（把要抒發(fā)的感情倦青、闡發(fā)的思想借助于某事物或物品的描摹議論表達出來）含蓄，能給人留下思考的余地和想象的空間盹舞。
白描
不設喻产镐、少修飾的方法隘庄，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象癣亚。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果丑掺。
虛實結合
抓住重點，以實襯虛述雾，或以虛襯實街州，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格玻孟，凸現(xiàn)事物唆缴、景物的特點，更集中地揭示題旨黍翎。
借景抒情
通過景物的描寫面徽，來襯托作者或喜或悲的情感。
開門見山
文章開頭直入正題匣掸，不拐彎抹角趟紊。
襯托、渲染
用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點碰酝，營造氛圍霎匈。
點面結合
敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點送爸，兩者結合能反映出事物的全貌唧躲，又能突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義碱璃。
以小見大
抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫饭入。感人且具有社會意義嵌器。
聯(lián)想想象
聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富谐丢，形象更豐滿爽航、生動，增添文章的藝術表現(xiàn)力乾忱。
動靜結合
以動襯靜讥珍，以靜襯動，起烘托作用窄瘟，相得益彰衷佃。
對比
突出事物特點，使形象鮮明蹄葱。
▌散文常見修辭手法
修辭手法是高考考查學生對語言運用特色賞析的重要方面氏义。平時要儲備考綱規(guī)定的幾種常用的修辭手法方面的知識锄列。
比喻：使描寫對象更形象生動，具體可感惯悠。
比擬：使描寫對象生動活潑邻邮，親切感人，感情更充沛克婶，愛憎更鮮明筒严。
排比：增強文章氣勢。用來寫景情萤，使景象迭起鸭蛙，五彩繽紛；用來敘事紫岩，有條不紊规惰；用來抒情，酣暢淋漓泉蝌。
借代：形象突出歇万，特點鮮明，引人聯(lián)想勋陪，具體生動贪磺。
反復：強調(diào)、突出重點诅愚，升華主旨寒锚。
對偶：結構整齊，節(jié)奏感強违孝，有音樂美刹前，便于誦讀。
夸張：能更鮮明地突出描寫對象的某一特征雌桑。
設問喇喉、反問：設問，語意突出校坑，反問語意更突出拣技，感情更強烈。
▌散文謀篇布局的技巧
散文常見布局技巧耍目，如“鋪墊膏斤、伏筆、懸念”等邪驮，在“分析結構”考點考查莫辨。
▌散文的語言表達
散文常考鑒賞語言的角度：
（1）詞語的錘煉：準確、簡練衔掸、生動形象烫幕，富有表現(xiàn)力。
（2）句式的選擇：長短句交錯運用敞映，整句（排比较曼、對偶）散句的運用。
（3）修辭方法的選用振愿。（比喻捷犹、擬人、排比冕末、對偶萍歉、借代、頂真档桃、反復反語等）
（4）整體的語言風格枪孩。平實、清新藻肄、幽默蔑舞、辛辣、自然嘹屯、簡明攻询、含蓄、寓莊于諧州弟、口語化钧栖、生動形象、富有情趣婆翔，符合身份等拯杠。
▌散文常見線索：（鑒賞時要善抓線索）
感情線索
事件線索
人物線索
思緒線索
景物線索
行動線索
