0:04，窗外稀稀拉拉下著雨仿畸，打開小夜燈食棕，想著無論如何今天也要把總結(jié)寫完再睡覺朗和。
已經(jīng)是第二次參加久世一老師的寫作課程，讓我再一次報(bào)名的理由簿晓，大概是上次做了逃兵眶拉。
沒能完成最后的結(jié)課作業(yè)，短篇的小說創(chuàng)作憔儿。
是的忆植，有理由，上次正好與一個(gè)自己擔(dān)任志工的兒童教育課程撞期谒臼，這次也是朝刊。
可，只有自己知道那個(gè)遲遲下不了筆蜈缤、想到就興奮又害怕的抗拒拾氓，在心里。
曾幾何時(shí)底哥，自己的夢(mèng)想是做一名作家痪枫，為什么？不知道叠艳。
后來奶陈，在早期的安妮寶貝散文里看到了一句，大意是：我感受到了痛苦附较，我想（通過寫作）讓所有人看到吃粒。
自己默默的舉手表示贊同，我需要它來讓我與世界和解拒课，或者說和自己和解徐勃。
從再年少些時(shí)，無知無畏的想寫就動(dòng)筆早像；到如今僻肖，動(dòng)筆之前諸多顧忌。
其實(shí)未必不是件好事兒卢鹦，終于知道自己寫的東西除了濕噠噠的情緒和一股腦的發(fā)泄臀脏，曬一曬，晾一晾冀自，就沒什么了揉稚。
就這樣，很久沒寫過什么熬粗。后來搀玖，有天無意間在吳夢(mèng)知的微博上看到一本書的推薦，寫作教程類的書驻呐。
覺得有救了灌诅，一查原來有很多這樣的書芳来。后來比較出名的《創(chuàng)意寫作》書系的書，基本上是出一本買一本猜拾。
一本一本的看即舌，書里好像說的都對(duì)，又似乎都差點(diǎn)什么关带，仿佛看懂了，開寫時(shí)還是為難沼撕。
不過地圖既然打開了宋雏，總比困在原地強(qiáng)很多。很巧的务豺，看到了當(dāng)時(shí)還在豆瓣連載的明月老師的《好文筆是讀出來的》磨总。
通過關(guān)注明月老師，知道了久世一老師笼沥。先后上了兩位的課程蚪燕，一個(gè)教文筆，一個(gè)授結(jié)構(gòu)奔浅。
上完課有種把蒙塵的地圖抖落干凈馆纳，路途與目的地顯現(xiàn)出來的感覺。
地圖是有了汹桦，走路還要靠自己鲁驶。大量的干貨需要在實(shí)踐中去運(yùn)用。
回來說到久世一老師的課程舞骆，從寫作的視角钥弯、到以人物為核心的結(jié)構(gòu)、沖突督禽、人物設(shè)計(jì)脆霎、現(xiàn)實(shí)土壤開出虛構(gòu)之花。
每節(jié)課聽完都是恍然大悟的狈惫，哦睛蛛！哦！哦哦哦胧谈！原來是這個(gè)玖院！原來是這樣！感覺自己終于在創(chuàng)作這條路上看到門了第岖。
P.s 這期課程每節(jié)課后范例难菌，這個(gè)真的很好，會(huì)清晰很多蔑滓，點(diǎn)贊郊酒。
印象最深刻的最后一節(jié)課上學(xué)到的遇绞，“生活是無意義的，小說是有意義的”（生活是無序的燎窘，小說是有序的摹闽，小說情節(jié)要有安排，讓某件事情按照方向走褐健，并產(chǎn)生意義）付鹿，“用小說的虛假，表現(xiàn)人物的真實(shí)”蚜迅。
這解決了我一直以來關(guān)于現(xiàn)實(shí)和虛構(gòu)之間關(guān)系和取材的問題舵匾，加上前面幾節(jié)課的內(nèi)容，有種進(jìn)了兵器庫谁不，武器任我選的快意坐梯。
不過還不能高興的太早，畢竟刹帕，我的結(jié)課創(chuàng)作還沒開始寫吵血。（捂臉哭）
好了，革命尚未成功偷溺，同志仍需賣力蹋辅。
最后，要感謝久世一老師的講授挫掏。這一次不會(huì)再做逃兵了晕翠，如果逃了，我下期還來……
慶誠（微信：段啟超）
