喚醒音樂的耳朵
今天的主題赃阀，來自于這三個(gè)問題霎肯。這三個(gè)問題，分別體現(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)音樂中的三個(gè)階段榛斯。我們把這每一個(gè)學(xué)音樂的孩子都要經(jīng)歷的階段拿出來梳理一下观游，目的是使我們的選擇更理性，學(xué)習(xí)更高效驮俗。
孩子是否適合學(xué)習(xí)音樂懂缕？——有沒有音樂細(xì)胞
怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的音樂天賦？——怎樣激活這些音樂細(xì)胞
如何在學(xué)習(xí)中同步建立良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏王凑？——培養(yǎng)這些音樂細(xì)胞的實(shí)用價(jià)值
今天來到這里的朋友聋丝，有正在學(xué)習(xí)器樂的老朋友，有剛剛開始學(xué)習(xí)的新朋友工碾，還有對器樂學(xué)習(xí)感興趣弱睦，卻不知道如何正確選擇還有困惑的還在糾結(jié)觀望的新朋友。不論是哪一種倚喂，我們都表示歡迎每篷，因?yàn)榇蠹叶际菍λ囆g(shù)教育感興趣的朋友瓣戚。同時(shí)端圈，也是說明了大家都是注重生活品質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)有要求的朋友。
因?yàn)樽涌猓囆g(shù)追求并不是剛需舱权，并不像滿足孩子的吃喝，身體運(yùn)動(dòng)健康仑嗅，以及文化課學(xué)習(xí)等等宴倍，需要那么的迫切，更多的是給孩子們精神層面的追求仓技。通過技術(shù)能力的學(xué)習(xí)鸵贬，提高個(gè)人整體藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)過程。
正因?yàn)檫@個(gè)貌似風(fēng)花雪月的東西脖捻，并不是實(shí)打?qū)嵉纳匦杵防啤Ｋ裕x擇學(xué)習(xí)的受眾本身就有限地沮。再加上隨著孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)的逐漸加強(qiáng)嗜浮，本來需要終身修習(xí)的東西被逐漸壓縮學(xué)習(xí)期限，（中學(xué)之前摩疑，甚至三年級(jí)之前）越來越功利化危融，所以堅(jiān)持下來能夠受益的人又少了一部分。甚至還有不少被迫堅(jiān)持下來的孩子雷袋，除了照貓畫虎的模仿吉殃，就是反復(fù)機(jī)械式的肌肉記憶訓(xùn)練，背離了原始的初衷楷怒。這樣以來蛋勺，能夠真正傳承和發(fā)揚(yáng)體會(huì)到精神層面的就更是少之又少。
由此可見率寡，藝術(shù)學(xué)習(xí)在我國并不是廣譜行為迫卢，雖然，大多數(shù)人都知道冶共，涉及人精神領(lǐng)域的學(xué)習(xí)更珍貴乾蛤，更高級(jí)每界。但是往往越是這樣越不敢貿(mào)然開始，生怕瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟家卖。
所以眨层，我要再次感謝我們今天大家的聆聽，因?yàn)槲覀兘裉斓膮⑴c上荡，本身就注定了我們是注重生命質(zhì)量和精神層次的那一群少數(shù)人趴樱。
今天在這里，我們不討論學(xué)藝術(shù)的種種作用酪捡，對人的影響等等叁征。這些在我之前的教學(xué)小記里面都總結(jié)了不少。今天我們著重來談關(guān)于學(xué)習(xí)音樂的質(zhì)量和效率如何提高的問題逛薇。我們都想花小錢辦大事捺疼，那么除了關(guān)注學(xué)費(fèi)，更需要關(guān)注我們把學(xué)費(fèi)真正消化了多少永罚，吸收了多少啤呼。學(xué)習(xí)的好壞，并不與時(shí)間的長短成正比呢袱，它與學(xué)習(xí)的效率息息相關(guān)官扣。這就是為什么有的孩子學(xué)了三年五年還不如學(xué)了一年多的孩子能力強(qiáng)；每天練琴2個(gè)小時(shí)的卻不如每天練40分鐘的進(jìn)步快羞福。
有的朋友會(huì)說惕蹄，這是因?yàn)槲彝逈]有音樂細(xì)胞的緣故，也許一開始這就不是正確的選擇坯临。真的是這樣嗎焊唬？我們現(xiàn)在就從一開始來追溯，一方面幫助正在選擇的朋友分析選擇看靠，另一方面幫助正在學(xué)習(xí)的孩子檢查自省赶促。找到方法，提升效率挟炬。
今天的話題題目如下：我的孩子是否適合學(xué)習(xí)音樂鸥滨？怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的音樂天賦？如何在學(xué)習(xí)當(dāng)中精準(zhǔn)落實(shí)谤祖。（建立良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏）
這其實(shí)是三個(gè)層次的問題婿滓。第一個(gè)是還沒進(jìn)門的家長的困惑。潛臺(tái)詞是我的孩子到底有沒有音樂細(xì)胞粥喜。第二個(gè)問題是剛剛開始進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)的家長朋友凸主，是想在嘗試學(xué)習(xí)的過程中，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和可能额湘，從而發(fā)現(xiàn)孩子是否值得培養(yǎng)卿吐。這個(gè)問題的潛臺(tái)詞是我們?nèi)绾渭せ詈⒆拥囊魳芳?xì)胞旁舰。第三個(gè)問題是學(xué)習(xí)了一段時(shí)間家長的困惑，我們是發(fā)現(xiàn)了孩子喜愛音樂才深入堅(jiān)持學(xué)習(xí)的嗡官，為啥學(xué)著學(xué)著原本愛唱愛跳的孩子都沉默了箭窜，反而不敢張嘴唱，這是越學(xué)越倒退了嗎衍腥？潛臺(tái)詞是這些我們花錢花時(shí)間精力培養(yǎng)的音樂細(xì)胞實(shí)用價(jià)值在哪磺樱？
這三個(gè)層次的問題，看似是三個(gè)不同人群的問題婆咸，其實(shí)綜合起來都是有關(guān)聯(lián)的竹捉。搞清楚很有必要，它會(huì)決定你學(xué)習(xí)的方向性擅耽、持久性活孩、成就感物遇。更重要的是影響了你的學(xué)習(xí)效率乖仇，就是怎樣花最短的時(shí)間出最大的成效。
也許會(huì)有這樣的情況询兴，很多人走到第三層了都沒明白乃沙，所以孩子越學(xué)越吃力，自己越看越痛苦诗舰。還有一種可能就是警儒，同樣會(huì)有許多人，永遠(yuǎn)在第一層猶豫眶根，徘徊觀望蜀铲。生怕誤人誤己，不敢嘗試属百，最終只是徒留遺憾记劝。
上海音樂學(xué)院的方百里教授說過，幫助學(xué)生節(jié)省時(shí)間是每一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任族扰。
那咱們現(xiàn)在就來一層一層梳理厌丑，幫助自己認(rèn)識(shí)更清晰，才能幫助到孩子們渔呵。
第一個(gè)問題：我們孩子到底有沒有音樂細(xì)胞怒竿？有科學(xué)調(diào)查表明，存在于人體的各種細(xì)胞差異是不大的扩氢，可以理解為每個(gè)人都有耕驰。大家可以回憶，孩子不滿周歲時(shí)候在你腿上彈跳录豺，聽見音樂玩具手舞足蹈的樣子是不是有節(jié)奏韻律就 可以發(fā)現(xiàn)朦肘。什么是我們認(rèn)為的音樂細(xì)胞托嚣？從表象上來看就是每個(gè)人對音樂的敏感程度。具體來說就是對音的高低的分辨厚骗，節(jié)奏的模仿感知示启，以及對旋律情緒的反應(yīng)等等。我們所有的音樂測評(píng)都是以此為依據(jù)领舰。但這本身是片面的夫嗓，提供一個(gè)參考依據(jù)。尤其是對于還沒有開始學(xué)習(xí)音樂的孩子冲秽，還要考慮到孩子本身的性格差異舍咖。有的孩子是活潑的大方的主動(dòng)的，那么他的音樂細(xì)胞就非常外顯锉桑，表現(xiàn)充分排霉。我們通常就會(huì)認(rèn)為他非常具有音樂細(xì)胞。而那些內(nèi)向的民轴，靦腆的孩子攻柠，或者不善于表達(dá)的孩子就會(huì)顯得差好幾個(gè)等級(jí)。他們就不具有音樂細(xì)胞嗎后裸？并不是這樣判斷的瑰钮，這些孩子我們需要深入接觸，全面了解微驶，讓他們敞開心扉贏得信任之后再做判斷浪谴。有些人又會(huì)說了，我天生五音不全因苹，唱歌都沒有音準(zhǔn) 咳榜，如何談得上音樂細(xì)胞珍昨？在這里告訴大家，所謂五音不全，不是演唱能力問題玄捕，是聽覺能力沒有啟動(dòng)宪祥，是聽力問題裹芝。（兒子的例子）大家可以回憶刻坊，愛唱愛跳的孩子是不是都是從愛聽開始，不管是主動(dòng)的還是被動(dòng)的聽開始的醋虏。所謂的老子賣蔥兒賣蒜寻咒，不只是因?yàn)榛驈?qiáng)大，更是耳濡目染颈嚼。這就需要談到我們第二層次毛秘，如何激活你的音樂細(xì)胞。
從生物角度來講，各種細(xì)胞要被激活并使之茁壯兩種手段叫挟，一是定時(shí)刺激艰匙，二是熏陶加氧。這二者一個(gè)是招數(shù)抹恳，一個(gè)是內(nèi)功员凝。你已經(jīng)開始嘗試學(xué)習(xí)音樂，定時(shí)來上課奋献，定時(shí)安排訓(xùn)練健霹，完成作業(yè)。這就是好像武功招數(shù)訓(xùn)練瓶蚂，是對音樂細(xì)胞的定時(shí)刺激糖埋。而這只是花拳繡腿的外部表象，以技術(shù)模仿為主窃这。真正的內(nèi)功修習(xí)在于音樂氛圍的創(chuàng)造瞳别，音樂欣賞資料的補(bǔ)充和給養(yǎng)。對于修煉武功的人來說杭攻，內(nèi)功心法往往比武功招式更重要祟敛，藝術(shù)也是同樣的∑由希可惜的是垒棋，在我們實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這部分是最容易被忽略的痪宰。我們每周給的音樂欣賞資料認(rèn)真下載收聽者甚微，就是例子畔裕。我們沒有對音樂細(xì)胞進(jìn)行熏陶和加氧衣撬，他只有表皮的膨脹沒有內(nèi)部的充盈，一旦停止訓(xùn)練立刻縮回到原型扮饶。這就是為什么我們好些孩子具练，越學(xué)越死，越學(xué)越倒退甜无，沒效率扛点，沒興趣，堅(jiān)持不下去的根本原因岂丘。我想起曾經(jīng)帶過的自閉癥的孩子和弱智的孩子學(xué)習(xí)音樂陵究，媽媽從孩子聽廣告音樂和電視劇插曲感興趣，就開始學(xué)琴的定時(shí)刺激奥帘，以求給孩子在獲得更多的幫助⊥剩現(xiàn)在社會(huì)上還有特殊的啟智學(xué)校，我們做公益，發(fā)現(xiàn)他們都會(huì)定時(shí)音樂刺激作為輔助治療手段松蒜。以此來看扔茅，我們學(xué)音樂的孩子沒有定時(shí)加氧，怎能茁壯呢秸苗？
因此召娜，定時(shí)上課要保證，定時(shí)訓(xùn)練要堅(jiān)持惊楼，尤其是假期的安排萤晴，往往一放假回到解放前。二來胁后，熏陶無處不在店读。晨起洗漱的時(shí)候，進(jìn)餐攀芯，玩耍屯断，鍛煉的時(shí)候，音樂無處不在侣诺。不限定各種音樂形式只要是好聽的殖演，無論風(fēng)格，誰說古典就一定高雅了年鸳。多少學(xué)古典的專業(yè)人轉(zhuǎn)了流行趴久，照樣很贊。所以搔确，我們給的欣賞資料只是一個(gè)選擇和啟發(fā)彼棍，尤其是對于年齡小的孩子故事的聆聽以及音樂背景的穿插更通俗易懂一些。并不妨礙其他作品膳算，可以全家欣賞共同娛樂的作品座硕。精神食糧每天都有。
我們最近的抗疫歌曲彈唱涕蜂，就是基于這個(gè)目的华匾，一方面想讓大家振奮精神弘揚(yáng)正能量，更多的接觸到不同風(fēng)格的作品机隙，把學(xué)過的知識(shí)實(shí)用化蜘拉，另一方面就是想豐富家庭音樂素材，這種應(yīng)景的歌曲能夠讓更多的人引起共鳴有鹿。參與的家庭都共同感受到了和諧美好旭旭，活動(dòng)也讓孩子們在家的表現(xiàn)得到了班級(jí)師生的好評(píng)，表現(xiàn)力增強(qiáng)印颤，自信心暴漲您机。這就是我們學(xué)音樂的孩子該有的樣子。
學(xué)音樂的孩子并不是只有練琴的痛苦，只要方法得當(dāng)际看，規(guī)則明確咸产，執(zhí)行得力，我們更多的帶給孩子的是良好的習(xí)慣仲闽，帶給家庭的是藝術(shù)氣息脑溢。宅家的日子讓我們深深感受到了有人無趣無聊到底，有人卻有滋有味各種情趣赖欣。我想屑彻，我們每一個(gè)家長，都希望未來孩子比自己更好顶吮。能自食其力社牲，有生活品質(zhì)，我們就需要讓孩子站在我們的肩膀上看得更高一點(diǎn)悴了。學(xué)齡前抓緊一點(diǎn)搏恤，多陪伴多堅(jiān)持，給協(xié)助湃交，幫助建立習(xí)慣和方法熟空。學(xué)齡期逐步放手，鼓勵(lì)欣賞搞莺，督促息罗。孩子終將擺脫我們獨(dú)立學(xué)習(xí)，我們終將建立屬于我們自己的生活才沧。
關(guān)于最后一個(gè)問題迈喉，學(xué)習(xí)過程中音準(zhǔn)和節(jié)奏的同步建立方法，以及孩子學(xué)習(xí)過程中家長的配合與輔助怎樣適度合理糜工，逐漸放手的問題弊添，我們在下次分享中進(jìn)行。歡迎大家留言參與討論捌木。
