? ? ? ———倉黨高什姐
【教材分析】
《江畔獨(dú)步尋花》是唐代詩人杜甫所寫冤竹，題目的意思是在一個春光明媚的日子里拂封，詩人獨(dú)自在江邊漫步、賞花鹦蠕。詩中主要描寫了鄰居黃四娘家花園美景烘苹，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和對大自然的熱愛。這首詩作者以“尋花”為題片部，詩的前兩句描寫“花”镣衡。用“滿蹊”來描寫花兒開得茂盛，又用“千朵萬朵壓枝低”來表現(xiàn)花朵的大和多档悠。后兩句詩人描寫了花兒引來了“戲蝶”的翩翩飛舞廊鸥，及“嬌鶯”的恰恰輕啼。詩人所展現(xiàn)的畫面既恬靜宜人辖所，又生機(jī)盎然惰说，怎么能不讓詩人樂在其中呢？
【學(xué)情分析】
本次課程面向的是全國小學(xué)高年級學(xué)生缘回，晨讀課的目的是讓學(xué)生在閱讀中積累吆视，體會詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會詩歌中蘊(yùn)涵的詩人之情感酥宴，在朗讀中感受中國文化的韻律美啦吧，感受中國文化的魅力。
【上課方式】Cctalk直播
【直播地點(diǎn)】彩虹花和閱課（群號：81511222）
【教學(xué)過程】
一拙寡、播放音樂授滓，課前復(fù)習(xí)
1.播放優(yōu)秀打卡，展示孩子們的精彩詩配畫肆糕。
2.邀請不同班級的孩子上麥讀詩般堆。
二、傾聽音樂诚啃，調(diào)整狀態(tài)（春到江邊）
? 播放切合晨讀詩歌的音樂淮摔，讓孩子們在舒緩的音樂聲中，調(diào)整身心始赎，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入晨讀之中和橙。
三仔燕、開啟晨讀
互相問好：溫馨問候，拉近距離
四胃碾、導(dǎo)入
春天姹紫嫣紅涨享，鶯歌燕舞。今天我們一起來欣賞《江畔獨(dú)步尋花》仆百。
五厕隧、整體感知古詩
請同學(xué)們自由讀古詩，注意生字俄周。
六吁讨、了解作者
唐朝詩人杜甫生在戰(zhàn)亂歷經(jīng)磨難，看盡人間疾苦峦朗、紅塵悲情建丧，擅用七律、排律憂黎民波势，憂天下翎朱；他晚年曾“飄泊西南”，臆想曉看紅濕處尺铣，花重錦官城拴曲，任一腔喜悅隨風(fēng)潛入；也曾立于草堂賞早春凛忿，聽兩個黃鸝鳴翠柳澈灼，望一行白鷺上青天，把自己的豪情隱藏店溢；他一生寫詩一千四百多首叁熔，被稱為“詩圣”，和李白齊名“李杜”床牧。他憂國憂民荣回，直面戰(zhàn)亂后由盛而衰的現(xiàn)實(shí)，用沉郁頓挫的風(fēng)格記錄歷史叠赦。在飽經(jīng)離亂之后驹马，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂除秀，暫時有了安身的處所，心情比較舒暢册踩。春暖花開時節(jié)，他獨(dú)自在江畔散步賞花效拭，寫下了《江畔獨(dú)步尋花》一組七首絕句暂吉，這是其中的第六首胖秒。今天，我們就再次和他一起同行吧慕的！
七阎肝、圖文并茂，理解詩歌
[注釋]
江畔：江邊肮街。
獨(dú)步：一個人散步或走路风题。
蹊(xī)：小路。
壓枝低：因?yàn)榛ㄩ_得很多嫉父，把枝條壓得低垂下來沛硅。
戲蝶：蝴蝶飛舞，好像在游戲绕辖。
時時：常常摇肌。
自在：自由安適，不受拘束仪际。
嬌鶯：嬌美的黃鶯围小。嬌：可愛的。
恰鞘骷睢：恰巧碰上肯适。這里形容黃鶯啼叫悅耳和諧的聲音。
留連：即留戀赴恨，舍不得離去疹娶。本詩句用來形容蝴蝶在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子伦连∮杲龋“留連”是個“聯(lián)綿詞”。構(gòu)成聯(lián)綿詞的兩個字僅僅是這個詞讀音的記錄惑淳，而與詞義無關(guān)额港，所以一個聯(lián)綿詞可能有幾種不同的書寫形式，如“留連”也寫作“流連”歧焦，詞的意義仍然一樣移斩。
多形式誦讀，深入理解
引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音绢馍，注意感情向瓷。抱不同班級的學(xué)生上麥根據(jù)不同顏色來分角色讀詩。
課堂小結(jié)
引導(dǎo)練習(xí)
鼓勵孩子進(jìn)行多種方式的朗讀舰涌，感悟詩歌內(nèi)涵猖任，用詩配畫的方式表達(dá)，請各位助學(xué)老師講上課感悟和學(xué)生作品上傳到“互加魚塘”瓷耙。
