為深化思維課堂建設(shè)份帐，提升教師專業(yè)成長，10月12日词疼，英語學科組在格致樓科學實驗室舉行集體備課研討活動俯树。活動內(nèi)容主要圍繞思維課堂課例打磨展開贰盗，共同學習市優(yōu)質(zhì)課關(guān)于繪本閱讀教學觀摩心得许饿，其次進行第一次集體備課。
? ??????一舵盈、學習市優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會
????????9月28至30日陋率，王玲老師觀摩市小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動球化。共五個課題16節(jié)英文繪本課，分別為《Melting snow》 (兩節(jié)課)翘贮，《Where is Dad?》（三節(jié)課）赊窥，《No kings in the kitchen》（四節(jié)課），《New blue shoes》（三節(jié)課）狸页，《Crazy cat》（四節(jié)課）锨能。
????????授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念，在教學中注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力芍耘；課堂活動設(shè)計緊緊圍繞教學目標來進行址遇，形式與內(nèi)容密切相關(guān)；教學環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣斋竞、層次分明倔约、有梯度性；講授內(nèi)容不僅僅局限于課本坝初，同時在學生認知范圍內(nèi)進行了拓展浸剩，并在道德情感等方面進行升華。
????????繪本閱讀教學共分為讀前鳄袍、讀中绢要、讀后三個環(huán)節(jié)。讀前選好一個話題拗小，激發(fā)學生對繪本閱讀的欲望重罪，無需多、繁哀九、復雜剿配，以激趣為主；讀中設(shè)置任務(wù)阅束，讓學生快速讀圖呼胚，初步了解整體把握故事，同時借助思維導圖息裸，給學生提供發(fā)散思維或問題引領(lǐng)砸讳，然后讓他們繼續(xù)讀圖讀文，進而理解繪本界牡，最后角色代入，讓學生體驗主人公漾抬，深入了解故事宿亡；讀后將繪本故事隱含的道理引出來，通過復述表演等形式纳令，加深學生對故事的理解挽荠，開展基于故事的討論克胳，引發(fā)學生的思考。
????????二圈匆、研討思維課堂教學設(shè)計第一稿
????????本學期漠另，繼續(xù)圍繞課例打磨提升教師專業(yè)水平，以實現(xiàn)學生的自主跃赚、合作笆搓、探究學習為努力方向，開展“問題探究式”思維課堂教學纬傲，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性满败，有效提高教育教學質(zhì)量。
????????1.確定五年級上冊M3U2 Daming took a photo of his father.的教學目標叹括。
????????1)全體學生能聽算墨、說、認讀單詞：wall/ mountain/ plant/arrive汁雷；
????????2)絕大多數(shù)學生能聽懂净嘀、會說、會問句型Where / When / How did they go? What did they do? 等并能結(jié)合自身實際做出回答侠讯；
????????3)鼓勵學生積極與他人合作挖藏，在合作學習中鞏固運用Where/When/What/How…句型詢問并能做出回答；
????????4)通過問題的展示继低，引導和啟發(fā)學生在各種情境中感受語言的交際功能熬苍，在閱讀教學活動中，逐步掌握閱讀技巧袁翁；
????????5)培養(yǎng)學生感悟長城的壯觀柴底、熱愛中國山河之美的感情，進一步了解中西方國家的重要標志物粱胜，強化熱愛祖國意識柄驻。
????????2.確定第一課時的任務(wù)目標。
????????在絕大多數(shù)學生能熟練朗讀課文并進行復述的基礎(chǔ)上焙压，小組內(nèi)通過使用Where/When/How did you go? What did you do?等詢問他人的旅行并做好相應(yīng)記錄鸿脓，然后進行小組內(nèi)總結(jié)匯報，并在班級內(nèi)進行旅行日志分享涯曲。
????????3.確定本節(jié)閱讀課基本模式流程野哭。
????????1)Pre-reading:
????????首先進行舊知復習，使用Free talk談?wù)撋现苣W生和教師的行為幻件，進行發(fā)散思維訓練和知識的鞏固練習運用拨黔；然后介紹picture，鼓勵學生用所學過的詞句進行猜測和描述绰沥，預測picture上發(fā)生了什么事情篱蝇；接著設(shè)置懸念贺待，讓孩子們帶著想象走入文本。
????????2)While-reading:
????????本課重在培養(yǎng)學生的閱讀能力零截，通過層層遞進麸塞、由易到難、不斷突破涧衙，并圍繞語篇教學哪工，讓學生能利用閱讀小技巧初步形成閱讀能力，進行有效閱讀绍撞。
????????通過旅行經(jīng)歷大調(diào)查正勒，操練本課重點句型：4 wh+ 1 h句型，讓每個學生都能參與到句子描述中傻铣，使本節(jié)課的教學得到有效運用和反饋章贞。
????????通過寫一寫他人的旅游經(jīng)歷，讓學生獲得初步閱讀的成就感非洲，培養(yǎng)閱讀興趣鸭限，且能讓學生感知不僅要熱愛祖國大好河山，同時領(lǐng)略世界其他國家的美两踏。
????????3)Post-reading:
????????復述課文败京，結(jié)合一篇閱讀短文進行拓展閱讀，小組合作調(diào)查后匯報等形式梦染，提高學習參與度赡麦，提升思維品味與創(chuàng)新能力。通過師生互動帕识、生生互動泛粹，使知識的學習升華到語用的高度，能夠有效地激發(fā)學生進一步閱讀的興趣肮疗。
拓展閱讀：
