瑞霞老師：
讀您這篇關(guān)于第二次送教下鄉(xiāng)的教育隨筆時(shí)，不僅記起第一次您去農(nóng)村幫扶園支教回來(lái)匯報(bào)時(shí)的情景洋机。您說(shuō)每天騎三十分鐘的自行車去幫扶園上班可霎，真切體驗(yàn)到在農(nóng)村幼兒園上班的老師們的辛苦和不易樊卓。孩子們沒有多少玩具趴生，有的也只是零亂的幾件。孩子們的活動(dòng)時(shí)間就跟小學(xué)生一樣凶伙，每天早晨三節(jié)課郭毕，下午兩節(jié)課和大課間活動(dòng)，沒有區(qū)域活動(dòng)函荣，也沒有戶外游戲显押，存在嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向......那一次链韭，我默默的記下，一定要把農(nóng)村姐妹園帶起來(lái)煮落，要幫扶就要幫出個(gè)樣子來(lái)敞峭。
我們進(jìn)行了無(wú)數(shù)次城鄉(xiāng)交流觀摩活動(dòng)，從時(shí)間安排蝉仇、活動(dòng)設(shè)置到主題墻飾旋讹、區(qū)域活動(dòng)等都進(jìn)行全方位引領(lǐng)、觀摩和培訓(xùn)轿衔。姐妹園的老師們也一次次來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)沉迹。而我們也一次一次下鄉(xiāng)支教、指導(dǎo)害驹，從中改變了不少鞭呕。
一年后您再去送教時(shí)，真的感受到了幫扶的效果宛官『桑活動(dòng)時(shí)間以保為主，安排的科學(xué)具體底洗；區(qū)域活動(dòng)與課程有了互動(dòng)腋么，雖不豐富，但孩子們樂于參與亥揖；戶外游戲的自制玩具也多了起來(lái)珊擂，供孩子們游戲所用……但是她們的老師很少，做不到規(guī)范幼兒園兩教一保的要求费变。盡管如此摧扇，她們依然堅(jiān)守著，奉獻(xiàn)著挚歧。您看到了她們的敬業(yè)精神扛稽，那些區(qū)角活動(dòng)雖然還不夠完善，但都已有了“雛”形昼激；那些活動(dòng)設(shè)置雖然還缺乏一些科學(xué)性庇绽、游戲性锡搜，但已經(jīng)知道如何讓孩子在動(dòng)手操作橙困、體驗(yàn)鍛煉中獲知。并且您還看到了城鄉(xiāng)幫扶的效果是喜人的耕餐，從姐妹園老師的身上看到了一種教育堅(jiān)守凡傅，一種令人感動(dòng)的教育堅(jiān)守；更讓您看到了一種教育熱情肠缔，一群熱愛教育的老師們夏跷。這些感受只有親身經(jīng)歷者哼转，才會(huì)有如此透徹的感悟。
這些精神同樣感動(dòng)著我們槽华，似乎看到了老師們正以更加飽滿的熱情投身到實(shí)際工作中壹蔓，一心為孩子，一心為家長(zhǎng)猫态，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)著我們最初選擇教育的初心佣蓉。
就讓我們一起欣賞瑞霞筆下的第二次支教感受吧！
教育是一種不忘初心的堅(jiān)守
文\范瑞霞
這是我第二次去代家灘幼兒園支教了亲雪，我驚喜的發(fā)現(xiàn)相比一年前我去那兒勇凭，幼兒園的教室布置、區(qū)域設(shè)置及老師的教育理念都發(fā)生了巨大的變化义辕。
我還清楚的記得虾标，一年前我來(lái)這兒，幼兒玩具主要就是教室后面操場(chǎng)上的一個(gè)大型滑滑梯灌砖。幼兒的戶外活動(dòng)璧函，主要以徒手的集體游戲?yàn)橹鳌^(qū)域活動(dòng)以閱讀和律動(dòng)為主基显。幼兒的手工材料就是每人一盒彩筆和一點(diǎn)兒卡紙柳譬、A4紙、彩泥续镇。區(qū)域設(shè)置幾乎沒有美澳，只有一間活動(dòng)室里凌亂的擺放著一些自制玩具，就算是區(qū)域活動(dòng)室摸航。
而這次我發(fā)現(xiàn)教室重新布置了制跟，變得溫馨了，進(jìn)行了區(qū)域規(guī)劃布置酱虎，創(chuàng)設(shè)了適合幼兒活動(dòng)的科探墻和區(qū)域雨膨。區(qū)域有建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)读串、表演區(qū)聊记、圖書角，圖書角還自制了漂亮的圖書袋恢暖，增添了好多圖書排监。表演區(qū)掛著小朋友們喜歡的、漂亮的演出服杰捂，還添制了一些新的學(xué)習(xí)用品舆床。活動(dòng)室也收拾的整整齊齊變成了孩子們喜歡的區(qū)域。一日流程和課表的安排也更規(guī)范了挨队。從教室的布置和幼兒一日流程的安排谷暮，能看出姐妹園老師學(xué)習(xí)我們幼兒園好方法的影子，這一點(diǎn)值得肯定盛垦。同時(shí)也說(shuō)明湿弦，姐妹園的老師也渴望積極改變自己，把從其他幼兒園學(xué)習(xí)到的東西融合到自己幼兒園腾夯，變成自己的東西省撑，這就是一種進(jìn)步。也許這就是城鄉(xiāng)幫扶俯在、教師置換交流最大的成效竟秫。
當(dāng)然我能想象到，在我看到的這些喜人的變化后跷乐，老師們花費(fèi)的心血和汗水肥败，一定是在加班加點(diǎn)、苦心經(jīng)營(yíng)中才出現(xiàn)的愕提。因?yàn)樗麄兊膸熧Y力量非常有限馒稍，只有一位園長(zhǎng)和兩位老師。既要進(jìn)行幼兒的一日流程浅侨，又要進(jìn)行環(huán)創(chuàng)纽谒。而這些區(qū)域設(shè)設(shè)置、主題墻飾的規(guī)劃都需要老師自己抽時(shí)間去做如输。
我深感受到農(nóng)村幼兒教師的辛苦和不易鼓黔，他們愛那些調(diào)皮又可愛的孩子。雖然他們的教學(xué)設(shè)施不见、環(huán)境條件澳化、師資力量和城市幼兒園相差甚遠(yuǎn)。但是她們每天重復(fù)著瑣碎的工作卻沒有半點(diǎn)怨言稳吮，有的是盡心盡力為孩子們服務(wù)缎谷。我被他們這份堅(jiān)守教育的初心所感動(dòng)，我深深地感受到教育是一種不忘初心的堅(jiān)守灶似。同時(shí)我也想列林，城鄉(xiāng)教育的設(shè)施設(shè)備有明顯的差別，家長(zhǎng)的教育理念也有明顯的差異酪惭。促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡希痴，勢(shì)在必行。這樣才能讓所有的孩子享受最好的教育撞蚕。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)性的教育事業(yè)润梯，無(wú)論是誰(shuí)、任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)忽視其作用甥厦。農(nóng)村學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)主管部門的重視纺铭，采取各種措施，完善學(xué)前教育體制刀疙，使農(nóng)村適齡兒童擁有平等的入學(xué)權(quán)利舶赔，享受公平的受教育機(jī)會(huì)。同時(shí)還要進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村教育體制的發(fā)展谦秧，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距竟纳。
這次去代家灘幼兒園支教學(xué)習(xí)交流，讓我看到了一種教育變化疚鲤，城鄉(xiāng)幫扶的效果是喜人的锥累；讓我看到了一種教育堅(jiān)守，老師對(duì)教育的執(zhí)著精神是令人感動(dòng)的集歇；讓我看到了一種教育的熱情桶略，有教育的惠民政策和熱愛教育的老師，我們的教育事業(yè)前景一定不可估量的诲宇。我也會(huì)以更加飽滿的熱情投身到的我的工作中际歼。因?yàn)槲矣X得不管是城市還是農(nóng)村，我們每個(gè)人都需要有一種不忘初心的堅(jiān)守精神姑蓝。
我的心語(yǔ)：
做教育就靠的是一份堅(jiān)守和一份熱情鹅心，為師者，就要時(shí)時(shí)叩問(wèn)自己的初心纺荧。我們選擇教育旭愧，不只是為了個(gè)人生存，更多要體現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值宙暇。
我們與農(nóng)村姐妹園結(jié)對(duì)幫扶榕茧，就是為了規(guī)范農(nóng)村幼兒園辦園行為，提升農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量客给，讓更多孩子享受公平而有質(zhì)量的教育用押。當(dāng)然，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園質(zhì)量均衡發(fā)展靶剑，還需要很大力量的支持蜻拨，我們雖然力量小，但只有伸出援助之手桩引，相信缎讼，在不久的將來(lái)，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展肯定能實(shí)現(xiàn)坑匠。
