重讀經(jīng)典之前
作為暢銷書尼夺，《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》發(fā)行量過(guò)億尊残，讀者甚眾炒瘸。多年前初讀此書時(shí)頗覺(jué)的內(nèi)容艱深，心想即是暢銷書必然有道理寝衫，雖是囫圇吞棗的踐行了一些原則顷扩，也幫助職場(chǎng)菜鳥成長(zhǎng)為管理者，此處當(dāng)有一大謝慰毅。
重讀《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》隘截，期待可以借此契機(jī)檢閱內(nèi)化、梳理實(shí)踐汹胃、激發(fā)新知婶芭。感謝拆書幫李真女士無(wú)私的引領(lǐng)我們拆解此書，也很慶幸和一眾拆書幫的伙伴們共同學(xué)習(xí)着饥、互相印證犀农。
在14天的便簽輸出中，會(huì)時(shí)刻提醒自己秉持兩種態(tài)度：1）這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我可以教給誰(shuí)宰掉？怎么教呵哨？2）不斷促進(jìn)改變，持續(xù)提高效能贵扰。
補(bǔ)充閱讀
雙贏關(guān)系
以雙贏品德為基礎(chǔ)仇穗，我們才能建立和維護(hù)雙贏關(guān)系流部。雙贏的精髓就是信用戚绕，即情感賬戶。沒(méi)有信用枝冀，我們最多只能妥協(xié)舞丛；缺乏信用，我們就無(wú)法開誠(chéng)布公果漾，彼此學(xué)習(xí)球切，互相交流和發(fā)揮創(chuàng)造性。
但是如果情感賬戶儲(chǔ)蓄充足绒障，信用就不再是問(wèn)題吨凑，已有的投入讓我們相知相敬，我們可以全神貫注于問(wèn)題本身户辱，而不是性格或者立場(chǎng)鸵钝。
因?yàn)槲覀儽舜诵湃危圆拍芴拐\(chéng)相待庐镐，不管看法是否一致恩商。不論哪一方闡述什么樣的觀點(diǎn)，另一方都會(huì)洗耳恭聽必逆，力求知彼解己(習(xí)慣五)后共同尋找第三條道路怠堪，這種協(xié)作的解決辦法讓彼此都受益揽乱。
充足的情感賬戶儲(chǔ)蓄和對(duì)雙贏模式的共識(shí)是產(chǎn)生統(tǒng)合綜效(習(xí)慣六)的理想途徑。這種關(guān)系不會(huì)讓問(wèn)題虛化或者弱化粟矿，也不會(huì)讓意見上的分歧消失凰棉，但能夠除去那些分散精力的消極因素，如對(duì)性格和立場(chǎng)差異的過(guò)分關(guān)注嚷炉，從而為實(shí)現(xiàn)雙贏創(chuàng)造出有利于理解和解決問(wèn)題的積極合作氛圍渊啰。
拆頁(yè)十三
來(lái)自《第七章 習(xí)慣四 雙贏思維》
P239
雙贏協(xié)議
關(guān)系確立之后，就需要有協(xié)議來(lái)說(shuō)明雙贏的定義和方向申屹，這種協(xié)議有時(shí)被稱為“績(jī)效協(xié)議”或“合作協(xié)議”绘证，它讓縱向交往轉(zhuǎn)為水平交往，從屬關(guān)系轉(zhuǎn)為合作關(guān)系哗讥，上級(jí)監(jiān)督轉(zhuǎn)為自我監(jiān)督嚷那。
這類協(xié)議在相互依賴的交往中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。習(xí)慣三中的我協(xié)助小兒子清理庭院的故事就是一例杆煞。當(dāng)時(shí)我們列舉的五個(gè)基本要素適用于所有相互依賴的合作關(guān)系魏宽，如雇主與雇員、個(gè)人與個(gè)人决乎、團(tuán)體與團(tuán)體队询、企業(yè)與供應(yīng)商。這些要素幫助人們有效地明確并協(xié)調(diào)彼此的期望构诚。
在雙贏協(xié)議中蚌斩，對(duì)以下五要素應(yīng)該有明確的規(guī)定：
預(yù)期結(jié)果：確認(rèn)目標(biāo)和時(shí)限，方法不計(jì)范嘱。
指導(dǎo)方針：確認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的原則送膳、方針和行為限度。
可用資源：包括人力丑蛤、財(cái)力叠聋、技術(shù)或者組織資源。
任務(wù)考核：建立業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間受裹。
獎(jiǎng)懲制度：根據(jù)任務(wù)考核確定獎(jiǎng)懲碌补。
這五個(gè)要素賦予雙贏協(xié)議重要意義，對(duì)此的理解和認(rèn)可使人們?cè)诤饬孔约簶I(yè)績(jī)的時(shí)候有據(jù)可依棉饶。
傳統(tǒng)權(quán)威型監(jiān)督以贏/輸為模式厦章，是情感賬戶透支的結(jié)果。正因?yàn)閷?duì)預(yù)期結(jié)果缺乏信任和共識(shí)砰盐，才不得不一遍遍地檢查和指示闷袒，沒(méi)有信任，就想對(duì)下屬時(shí)時(shí)操控岩梳。
如果信任存在囊骤，你會(huì)怎樣做呢晃择？對(duì)他們放手，只要事先制訂雙贏協(xié)議也物，讓他們知道你的期望宫屠，接下來(lái)只要扮演好協(xié)助與考核的角色就好。
自我評(píng)估更能激勵(lì)人上進(jìn)滑蚯。在高度信任的文化氛圍里浪蹂，自我評(píng)估的結(jié)果更精確，因?yàn)楫?dāng)事人往往最清楚實(shí)際進(jìn)度告材，自我洞察遠(yuǎn)比旁人的觀察和測(cè)量要準(zhǔn)確坤次。
「I，重述知識(shí)」（必選）
分析科維先生與孩子的故事斥赋，找出故事中雙贏協(xié)議的五個(gè)要素缰猴。然后用你的語(yǔ)言解釋雙贏協(xié)議及五個(gè)要素。
：分析故事中雙贏協(xié)議的五個(gè)要素疤剑，（1）預(yù)期結(jié)果：“這就是我們希望的院子—綠油油而又整潔......”+“為了把我所期望的整潔程度具體化滑绒，我倆當(dāng)場(chǎng)清理了半邊的院子”。（2）指導(dǎo)方針：“......除了上油漆外隘膘，你可以自己想辦法疑故，用水桶、水管或噴壺澆水都行弯菊∽菔疲”。（3）可用資源：“兩星期的訓(xùn)練......一切由他作主误续，我只在有空時(shí)從旁協(xié)助吨悍∩”（4）任務(wù)考核：“每周兩次蹋嵌，他必須帶我巡視整個(gè)院子，說(shuō)明工作成果葫隙，并自己為表現(xiàn)打分栽烂。”（5）獎(jiǎng)懲制度：“當(dāng)時(shí)并未談到零用錢的問(wèn)題恋脚，不過(guò)我很樂(lè)意付這筆錢腺办。”
雙贏協(xié)議：廣泛應(yīng)用于相互依賴的關(guān)系中糟描，目的是幫助人們有效地明確并協(xié)調(diào)彼此的期望怀喉。雙贏協(xié)議的五個(gè)要素包括：預(yù)期結(jié)果，即我們的目標(biāo)是什么/我們想要得到怎樣的結(jié)果船响；指導(dǎo)方針躬拢，及為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要遵從的原則和方針躲履，以及所采取行為的邊界是什么；可用資源聊闯，即有哪些資源可以協(xié)助完成目標(biāo)工猜，包括人力、財(cái)力菱蔬、技術(shù)或者組織資源篷帅；任務(wù)考核，即評(píng)估結(jié)果的具體標(biāo)準(zhǔn)拴泌、方法魏身、時(shí)間等；獎(jiǎng)懲制度蚪腐，即根據(jù)任務(wù)考核確定獎(jiǎng)懲叠骑。
「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」（必選）
請(qǐng)回顧在你過(guò)去與孩子約定某件事削茁，或者與下屬約定某件事時(shí)宙枷，你是怎樣做的？這件事最后達(dá)成了嗎茧跋？
：以公眾號(hào)課程推薦文的撰寫為例慰丛，
一，明確工作目標(biāo)：撰寫課程推薦文瘾杭，通俗地講以“賣課”為撰文目標(biāo)诅病。二，設(shè)置撰文原則：從顧客視角——即課程對(duì)于消費(fèi)者的好處——展開粥烁；個(gè)性化課程亮點(diǎn)的提煉不少于3個(gè)贤笆；表現(xiàn)形式為文字+動(dòng)圖，以直觀展示該類課程的亮點(diǎn)讨阻；鏈接相關(guān)課程以滿足學(xué)員的個(gè)性化需求芥永。三，約定稿件審核機(jī)制：以自審為主钝吮，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為最終稿件審核責(zé)任人埋涧；當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人認(rèn)為稿件達(dá)到發(fā)表標(biāo)準(zhǔn)——即實(shí)現(xiàn)撰文原則達(dá)到8分——后提交；主管一次性給予反饋意見奇瘦，意見由撰稿人執(zhí)行并自查棘催、由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人終身，全部落實(shí)后發(fā)表耳标。四醇坝，提供資源：借鑒范文；動(dòng)圖制作經(jīng)費(fèi)次坡；階段性跟進(jìn)輔導(dǎo)呼猪。五呀袱，共識(shí)獎(jiǎng)懲制度：從稿件閱讀量/留言反饋、課程預(yù)約人數(shù)兩個(gè)方面做考核郑叠，計(jì)入年終考核結(jié)果夜赵。
效果：稿件撰寫效率、質(zhì)量都有保障乡革；稿件修改次數(shù)明顯少于以往寇僧；自查自糾比較到位。
「A2沸版，規(guī)劃運(yùn)用」（可選）
你和孩子之間或者和愛(ài)人之間俯萌，一直有一件事彼此間步調(diào)不一直憔四，或者你希望他們改變一個(gè)什么你不喜歡的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣改變后對(duì)他們有益。請(qǐng)規(guī)劃一下瞪浸，如何與他們達(dá)成雙贏協(xié)議西轩。
附：習(xí)慣三的例子
仍以我家為例普办。有一年黄伊，我們開家庭會(huì)議，討論共同的生活目標(biāo)以及家務(wù)分配钓觉。會(huì)議結(jié)果不問(wèn)可知茴肥，因?yàn)楹⒆舆€小，我與妻子分擔(dān)了大部分工作荡灾。當(dāng)時(shí)7歲的史蒂芬已懂事瓤狐，自愿負(fù)責(zé)照顧庭院，于是我認(rèn)真指導(dǎo)他如何做個(gè)好園丁批幌。
我指著鄰居的院子對(duì)他說(shuō)：“這就是我們希望的院子—綠油油而又整潔础锐，除了上油漆外，你可以自己想辦法荧缘，用水桶皆警、水管或噴壺澆水都行∈び睿”
為了把我所期望的整潔程度具體化耀怜，我倆當(dāng)場(chǎng)清理了半邊的院子恢着，好給他留下深刻的印象桐愉。
經(jīng)過(guò)兩星期的訓(xùn)練，史蒂芬終于完全接下了這個(gè)任務(wù)掰派。我們協(xié)議一切由他作主从诲，我只在有空時(shí)從旁協(xié)助。此外靡羡，每周兩次系洛，他必須帶我巡視整個(gè)院子俊性，說(shuō)明工作成果，并自己為表現(xiàn)打分描扯。
當(dāng)時(shí)并未談到零用錢的問(wèn)題定页，不過(guò)我很樂(lè)意付這筆錢。我想绽诚，7歲大的孩子應(yīng)該已有責(zé)任感典徊，足以負(fù)擔(dān)這個(gè)任務(wù)。
那一天是星期六恩够，一連過(guò)了3天卒落，史蒂芬毫無(wú)動(dòng)靜。星期六才做的決定蜂桶，我不奢望他立即行動(dòng)儡毕，星期天也不是工作日，可是星期一他依然故我扑媚。到星期二腰湾，我有些按捺不住。不幸的是疆股，院內(nèi)臟亂依舊檐盟，史蒂芬卻在對(duì)街的公園里玩。
我感到極度失望押桃，忍不住想要喚他過(guò)來(lái)整理院子葵萎。這么做可收立學(xué)見影之效，卻會(huì)給孩子推卸責(zé)任的借口唱凯。于是我勉為其難忍耐到晚餐用畢羡忘，才對(duì)他說(shuō)按“照前幾天的約定，你現(xiàn)在帶我到院子里磕昼，看看工作成績(jī)卷雕，好不好？”
才出門他就低下頭票从，過(guò)不多久更抽噎起來(lái)漫雕。
“爸，這好難喲峰鄙？”
很難浸间？我心里想：你根本什么都沒(méi)做。不過(guò)我也明白吟榴，難的是自動(dòng)自發(fā)魁蒜，于是我說(shuō)：“需不需要我?guī)兔δ兀?/p>
“你肯嗎？爸!”
“我答應(yīng)過(guò)什么？”
“你說(shuō)有空的時(shí)候會(huì)幫我兜看∽断蹋”
“現(xiàn)在我就有空∠敢疲”
他跑進(jìn)屋去拿來(lái)兩個(gè)大袋子搏予，一人一個(gè)，然后指著一堆垃說(shuō)：“請(qǐng)把那些撿起來(lái)好不好弧轧？”
我樂(lè)于從命缔刹，因?yàn)樗验_始負(fù)起照顧這片園地的責(zé)任劣针。
那年暑假我總共又幫了兩三次忙校镐，之后他就完全獨(dú)立作業(yè)，悉心照顧一切捺典。甚至哥哥姐姐亂丟紙屑鸟廓，立刻就會(huì)受到指責(zé)。他做得比我還好襟己。
附：
RIA輸出13《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》拆頁(yè)設(shè)計(jì)來(lái)自：簡(jiǎn)書引谜；作者：李真71。
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