1、
在國(guó)內(nèi)问拘，Critical Thinking 被翻譯成批判性思維闲擦。
看這個(gè)名字，可能很多人會(huì)覺(jué)得场梆，批判性思維就是凡事都批判或者刻意的反駁挑刺墅冷，好像很負(fù)能量。
其實(shí)完全不是這么回事兒或油。
批判性思維寞忿，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是以事實(shí)為追求顶岸，對(duì)任何一個(gè)觀點(diǎn)都進(jìn)行證偽求真的思維方式腔彰。
也就是不單純接受現(xiàn)成的思想或結(jié)論叫编，而是通過(guò)理性思考，去質(zhì)疑霹抛、分析和判斷事實(shí)的能力搓逾。
批判性思維是以人為本的思維方式，它鼓勵(lì)一個(gè)人形成自己的觀點(diǎn)杯拐，培養(yǎng)獨(dú)特的視角霞篡，有理智的懷疑和反思的態(tài)度，形成自己的思維方式端逼。
有批判性思維的人朗兵，有探究精神，心態(tài)開(kāi)放顶滩，不輕信盲從權(quán)威余掖，不會(huì)輕易被外界影響，能夠始終保持獨(dú)立理性的思考礁鲁，而不是被動(dòng)的全盤(pán)接受盐欺。
北京語(yǔ)言大學(xué)的謝小慶教授把批判性思維概括為12個(gè)字，即“不懈質(zhì)疑仅醇，包容異見(jiàn)找田，力行擔(dān)責(zé)”。
這就是具有批判性思維能力的人所具有的特征着憨。這跟充滿負(fù)能量墩衙，愛(ài)批評(píng)、愛(ài)發(fā)牢騷完全不是一碼事兒甲抖。
2漆改、
對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)，批判性思維是比較稀缺的東西准谚。
沒(méi)有批判性思維習(xí)慣的人經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤挫剑，就是分不清事實(shí)和觀點(diǎn)，所以特別容易表現(xiàn)出盲從柱衔、或者非黑即白的二元思維模式樊破。
華中科技大學(xué)客座教授董毓曾說(shuō)，中國(guó)學(xué)生在批判性思維能力方面存在很多缺失：思考既不自由也不嚴(yán)密唆铐，既不寬廣也不細(xì)致哲戚。既不自主又不客觀，缺乏求真艾岂、認(rèn)真和反思精神顺少。學(xué)習(xí)過(guò)程類(lèi)似于盲從過(guò)程，因而不能融會(huì)貫通，舉一反三脆炎。推理能力訓(xùn)練不足梅猿，思考是直覺(jué)和直觀的……
中國(guó)的孩子普遍缺乏批判性思維能力，一個(gè)很重要的原因就是秒裕，整個(gè)環(huán)境太強(qiáng)調(diào)孩子“聽(tīng)話”袱蚓。
父母希望孩子無(wú)條件的服從，當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)于某件事有疑問(wèn)的時(shí)候几蜻，父母往往的回答就是：“沒(méi)有為什么喇潘，你照做就行了”。
父母圖省事入蛆，不給孩子試錯(cuò)和獨(dú)立思考的空間响蓉，不讓孩子發(fā)出不同的聲音硕勿，可能直接毀滅了一個(gè)孩子思考問(wèn)題的能力哨毁。
當(dāng)一個(gè)孩子變得無(wú)比聽(tīng)話的時(shí)候，也許有些父母認(rèn)為源武，孩子終于走上了正軌扼褪，殊不知孩子已經(jīng)習(xí)慣對(duì)別人言聽(tīng)計(jì)從，失去了獨(dú)立思考的能力粱栖。
即使是被看作精英的中國(guó)留學(xué)生话浇，也普遍缺乏批判性思維方法的訓(xùn)練，發(fā)不出自己的聲音闹究，沒(méi)有創(chuàng)新思維幔崖，以至于最后很多人都淪為高級(jí)技術(shù)工人。
3渣淤、
怎樣幫助孩子培養(yǎng)批判性思維呢赏寇？大概有三個(gè)方面。
一是給孩子空間价认。
孩子開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)時(shí)嗅定，會(huì)天然反抗阻礙他獨(dú)立意識(shí)成長(zhǎng)的行為，也就是孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆期用踩。
從這個(gè)時(shí)候起渠退，家長(zhǎng)就要培育孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。家長(zhǎng)要保持開(kāi)放脐彩、寬容的態(tài)度碎乃，讓孩子敢于發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解。
父母要給孩子成長(zhǎng)的空間惠奸，鼓勵(lì)自由討論荠锭，接受孩子的不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑未經(jīng)思考和驗(yàn)證的觀點(diǎn)晨川，而不是一味讓孩子服從证九。
二是培養(yǎng)勤于思考和探究的精神删豺。
培養(yǎng)孩子們批判性思維能力，是從教孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)題開(kāi)始的愧怜。 好問(wèn)是一個(gè)孩子勤于思考呀页、愛(ài)動(dòng)手、求知欲強(qiáng)的重要表現(xiàn)拥坛。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子蓬蝶，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，多問(wèn)問(wèn)who猜惋、what丸氛、where、when著摔、why等關(guān)鍵信息缓窜，搞清事情的來(lái)龍去脈。另外還要分析說(shuō)話的人的立場(chǎng)谍咆，多反思自己的思考過(guò)程禾锤，想想還有沒(méi)有其他可能的處理方法。
閱讀也是培養(yǎng)孩子批判性思維的好方法摹察，孩子閱讀時(shí)恩掷，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎歼@些問(wèn)題，這一段陳述是事實(shí)還是觀點(diǎn)供嚎？作者寫(xiě)這篇文章或這本書(shū)的目的是什么黄娘？作者的觀點(diǎn)是什么？作者用了什么事例來(lái)證明他的觀點(diǎn)克滴？他的論證充分么逼争？
前段時(shí)間，網(wǎng)上有一波到底要不要學(xué)《弟子規(guī)》的爭(zhēng)論偿曙，其實(shí)在閱讀的過(guò)程中氮凝，家長(zhǎng)完全可以帶著孩子使用批判式閱讀的方法，一起分析什么地方是不合理的望忆，應(yīng)該怎么做罩阵，這也是對(duì)孩子批判性思維的一種訓(xùn)練。
三是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己觀點(diǎn)启摄，并用事實(shí)和邏輯去支撐自己的觀點(diǎn)稿壁。
孩子在陳述一件事情時(shí)，家長(zhǎng)要多問(wèn)問(wèn)孩子為什么歉备，鼓勵(lì)孩子把事情的前因后果說(shuō)清楚傅是，把感受和結(jié)論后面的原因說(shuō)清楚，進(jìn)行完整的思考。比如我認(rèn)為喧笔，因?yàn)?...帽驯；我覺(jué)得，因?yàn)?...书闸；我預(yù)測(cè)尼变，因?yàn)?..，多用這樣的句式引導(dǎo)孩子表達(dá)自己浆劲。
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)嫌术，并用事實(shí)和邏輯去支撐自己的觀點(diǎn)。
具備批判性思維的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是牌借，孩子能問(wèn)出有意義的問(wèn)題度气，回答問(wèn)題時(shí)，能用完整的句子表達(dá)自己膨报，不光能給出理由磷籍，而且能給出具體的理由和證據(jù)。
4丙躏、
培養(yǎng)批判性思維需要注意幾個(gè)問(wèn)題择示。
一是與自我的關(guān)系束凑。
批判性思維相信自我的力量晒旅，它強(qiáng)調(diào)自我，尊重個(gè)人的獨(dú)特性汪诉，重視個(gè)體的思想和主張废恋，本質(zhì)上倡導(dǎo)的是一種自由的精神。批判性思維是養(yǎng)成獨(dú)立人格的重要方式扒寄。
二是與他人的關(guān)系鱼鼓。
批判性思維很重要的一點(diǎn)是他者思維。他者思維意味著認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同该编，在于傾聽(tīng)和反思反對(duì)的聲音迄本，有同理心，能夠體站在別人角度出發(fā)想問(wèn)題课竣，而不是武斷的做出價(jià)值判斷嘉赎。
比如小紅帽和狼外婆的故事，就不僅從小紅帽的角度想于樟，還要從狼外婆的角度想公条。
再比如前段時(shí)間網(wǎng)上很火的美國(guó)老師講灰姑娘的故事。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子以繼母的口吻去敘述這個(gè)故事迂曲，從不一樣的角度來(lái)解讀靶橱，就會(huì)得到不一樣的結(jié)論。
三是批判要與建議要放在一起。
批評(píng)和建議要連在一起关霸，不能只是批判传黄，還要提出解決問(wèn)題的方案。
實(shí)際上队寇，批判性思維就是一個(gè)完整的創(chuàng)造過(guò)程的起點(diǎn)尝江，一個(gè)完整的創(chuàng)造過(guò)程包括發(fā)問(wèn)、思考英上、質(zhì)疑炭序、探究、提出解決方案和實(shí)施等苍日，都離不開(kāi)批判性的思考方式惭聂。批判性思維是創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維的前提。
四是要有正確的方向相恃。
批判性思維不只是一種思維方式辜纲，更是以人為本的、一種基于人性公平正義的立場(chǎng)拦耐。
批判性思維雖然有自由耕腾，但又有原則性，也就是說(shuō)杀糯，批判性思維訓(xùn)是與人格的培養(yǎng)結(jié)合在一起扫俺，是包括尊重每一個(gè)個(gè)體、相信人的潛力固翰、尊重他人狼纬、包容合作等精神在內(nèi)的，全面的人和完整的美德的培養(yǎng)骂际。
5疗琉、
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“大學(xué)教育的價(jià)值，不在于學(xué)習(xí)很多事實(shí)歉铝，而在于訓(xùn)練大腦學(xué)會(huì)思考”盈简。
不光是大學(xué)教育，與學(xué)習(xí)知識(shí)相比太示，教育的更重要的價(jià)值柠贤，是訓(xùn)練大腦的思維。
也就是說(shuō)先匪，我們應(yīng)該把重點(diǎn)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變到優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)上來(lái)种吸，這樣才能從根本上提高孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)呀非，多問(wèn)些為什么坚俗，從多一些角度去考慮問(wèn)題镜盯，擺脫條條框框，保持客觀理性的態(tài)度猖败，說(shuō)話有理有據(jù)速缆，不輕信，不盲從恩闻，就是這種思維能力最基本的一些表現(xiàn)艺糜。
幫助孩子從發(fā)現(xiàn)自我入手，找回自己的聲音幢尚，把思維培養(yǎng)破停、美德養(yǎng)成和人格塑造糅合成一個(gè)整體，讓人得到全面發(fā)展尉剩，這就是批判性思維最好的培養(yǎng)方法真慢。
