11月中旬的建陽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)呢蛤，外國語新校區(qū)的門口卻與往日不同惶傻，“城關(guān)村攜手子易行教育首期父母公益講座”就要在這里最漂亮的會堂舉行了。
愛學(xué)習(xí)的家長們陸陸續(xù)續(xù)到齊其障，現(xiàn)在的人都很忙银室，能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)到學(xué)習(xí)上的家長都是智慧的家長。
擔(dān)當(dāng)這次會議主持的是子易行建陽區(qū)的校長廖老師励翼，她讓大家一起跟她做一個(gè)動(dòng)作蜈敢，兩手握緊，拳頭與拳頭對碰汽抚，你會發(fā)現(xiàn)抓狭，用的力越大，拳頭越疼造烁；把一只握緊拳頭的手張開變成手掌否过，結(jié)果完全不同，用的力再大惭蟋，反而握得越緊苗桂。
這就是教子智慧，你對待孩子的方式和態(tài)度不同告组，得到的反饋也完全不同煤伟。用拳頭的效果會一下很明顯，但往往兩敗俱傷木缝；當(dāng)換成手掌的時(shí)候便锨，你能更好的感受到對方拳頭的力度，也就多了一層包容與理解我碟。這何嘗不是人與人交往的智慧呢鸿秆？
外國語學(xué)校林校長的開篇致辭，絕對是這次家庭教育講座的點(diǎn)睛之筆：
很多職業(yè)需要持證上崗怎囚，唯有中國的父母不需要卿叽，我們賺再多的錢也不能抵償孩子教育上的失敗桥胞，我們不斷督促孩子要學(xué)習(xí)成長，而忽視了自己的成長考婴。有關(guān)他的教育智慧贩虾，請關(guān)注《智者如林》這篇文章。
今天請來家庭教育導(dǎo)師是有著10幾多年兒童心理一線工作經(jīng)驗(yàn)的鄭茗月老師沥阱。她為我們解讀：孩子專注力問題背后的真相缎罢。
您的孩子有沒有以下的現(xiàn)象呢？
“課堂上考杉，老師在講課策精，孩子切橡皮切得無比投入；
寫字時(shí)崇棠，寫著寫著咽袜，筆停在半空，開始愣神枕稀；
寫作業(yè)询刹，寫幾個(gè)字，就玩玩鉛筆萎坷，玩玩橡皮凹联；
一到學(xué)習(xí)的時(shí)候，就一會兒上個(gè)廁所哆档，一會兒喝口水蔽挠；
一有點(diǎn)聲音，就被吸引瓜浸，不再聽老師講課澳淑；
老師提醒孩子聽講，堅(jiān)持5分鐘斟叼，又去找別的同學(xué)說話偶惠〈菏伲”
在場的父母好像看到了孩子的影子一樣朗涩，不斷的重復(fù)到：“是呀，我的孩子就是這樣的绑改？”
“鄭老師谢床，你有辦法解決這樣的問題嗎？”可愛的家長們你一言我一語厘线，談起自己的孩子识腿，總是充滿了深深的愛與期待，他們總想著孩子能突然變成自己想要的樣子造壮。
那么這些行為真的是專注力問題嗎渡讼？
“孩子有喜歡做的事情嗎骂束？”鄭老師用互動(dòng)的講課方式帶著家長們一起思考與成長。
“有呀成箫！玩電子游戲的時(shí)候展箱，不用我們叫，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)蹬昌』斐郏”這個(gè)回答得到得到到場家長們的集體認(rèn)同。
大家對專注力的理解還停留在做一件事情可以持續(xù)停留多久的時(shí)間上皂贩。
這其實(shí)是一種概念上的誤區(qū)栖榨，而忽視了人在不同的成長階段是有能力上的差異的。
注意力表現(xiàn)出的四種品質(zhì)：注意的廣度明刷，注意的穩(wěn)定性婴栽，注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。這是衡量一個(gè)人注意力好壞的標(biāo)志遮精。
一組科學(xué)的數(shù)據(jù)：兒童注意力的穩(wěn)定性持續(xù)的時(shí)間居夹。
5―6歲：約為10－15分鐘；
7－10歲：約為15－20分鐘本冲；
10－12歲時(shí)：約為25－30分鐘准脂；
12歲以上能超過30分鐘。
你還會以你成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子嗎檬洞？
所謂的“專注力問題行為”的實(shí)質(zhì)是什么狸膏？
孩子不能把精神集中在當(dāng)時(shí)當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)上！這才是家長和老師關(guān)心的問題添怔！
每個(gè)孩子都愛玩游戲湾戳，因?yàn)橛螒蛴幸粋€(gè)很好的反饋機(jī)制，通過獎(jiǎng)賞广料，升級砾脑，通關(guān)的方式不斷的調(diào)整孩子的注意力。
這就可以說明很多孩子的注意力問題可能是我們家長或者他所成長的環(huán)境造成的艾杏，要想孩子的注意力問題得到緩解和改變韧衣，我們必須要改變我們錯(cuò)誤的反饋方式。
什么樣的反饋是積極有效的反饋呢购桑？
找到原因畅铭，對癥下藥！鄭老師給出了幾條解決方案勃蜘，家長們格外認(rèn)真硕噩，用筆刷刷刷的記錄著。
“當(dāng)孩子專注做事情（學(xué)習(xí)以外的也包括）時(shí)缭贡，不打擾炉擅；
需要孩子轉(zhuǎn)移注意力對象時(shí)辉懒，情緒平和，少語言谍失，多動(dòng)作耗帕，在前一個(gè)事情的結(jié)束節(jié)點(diǎn)溫馨提醒；
學(xué)習(xí)環(huán)境少一些干擾物袱贮；
學(xué)習(xí)以外的時(shí)間仿便、空間不嘮叨學(xué)習(xí)≡芪。”
學(xué)習(xí)要與正向情緒建立鏈接：
“玩耍和學(xué)習(xí)不對立：學(xué)習(xí)以外的時(shí)間嗽仪、空間不嘮叨學(xué)習(xí)；玩耍時(shí)能有痛快玩耍的感覺柒莉；
學(xué)習(xí)上三多一少：多鼓勵(lì)闻坚，多理解，多支持兢孝，少指責(zé)窿凤；
尊重孩子在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立自主的權(quán)利、選擇的權(quán)利跨蟹，不同的成長階段雳殊，孩子的心理營養(yǎng)得到滿足，才會更健康的進(jìn)入下一個(gè)階段窗轩。
家庭是孩子成長的土壤夯秃，教育孩子從來都是一場自我修行！”
為什么要學(xué)習(xí)痢艺？其實(shí)是在提升對自我的認(rèn)知仓洼。
有果必有因，通過這次講座堤舒，家長們更加明白色建，孩子出現(xiàn)的問題，恰恰是自身問題的結(jié)果反饋舌缤。
教子之道箕戳，易于行！
一堂講座無法解決家長在教育子女方面遇到的所有問題友驮。
學(xué)習(xí)本身是一個(gè)持續(xù)的事情漂羊，關(guān)鍵是讓我們更好的行動(dòng)起來驾锰！
最后聽聽子易行教育創(chuàng)始人之一的朱老師是怎么說的吧：
感謝家長們的到來卸留，雖然今天是公益講座，但大家花費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間椭豫，在這樣一個(gè)日新月異的社會耻瑟，時(shí)間是有成本的旨指，所以感謝自己在2017.11.12下午把我們寶貴的時(shí)間投到了學(xué)習(xí)上。
世界上有兩個(gè)投資不會讓你破產(chǎn)喳整，一個(gè)是慈善谆构，一個(gè)是學(xué)習(xí)。
今天可以說有兩件喜事:
第一件是城關(guān)村攜手子易行教育開了首場父母講座框都；
第二件搬素，遇見了我高中的老師，也就是現(xiàn)在外國語的校長林老師魏保，一樣是我心目中的智者熬尺；
人生真是一場遇見！你越追求積極向上的東西谓罗，你的世界就越真粱哼、越善、越美檩咱！
今天的父母課堂是我們子易行“行文化”中的一站揭措。
大家發(fā)現(xiàn)城市的距離在縮短，我們與孩子的距離卻在拉長刻蚯。我們發(fā)現(xiàn)越來越不懂孩子绊含，為什么生活好了，孩子卻難管了炊汹。
孩子的專注力問題是孩子本身的問題艺挪，還是我們的問題呢？我想今天大家已經(jīng)找到一個(gè)比較明確的答案兵扬。
教育分為家庭教育麻裳，學(xué)校教育，父母教育器钟。其實(shí)還有一個(gè)更重要的自我教育津坑，這也就是現(xiàn)在為什么要強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。
子易行教育堅(jiān)持要做有底色的教育傲霸。
什么是底色的教育?
學(xué)科教育疆瑰，? 做人教育? ，父母教育昙啄，這是我們致力服務(wù)的方向穆役。
這也是子易行LOGO 的三基色所要表達(dá)的寓意。大家知道自然界所有豐富多彩的顏色都由這三基色演變而來梳凛，而把握好教育的底色耿币，也是通過我們與學(xué)校家長一起努力，讓孩子呈現(xiàn)一個(gè)更豐富多彩的人生韧拒。
教子之道淹接，易于行十性！
父母教育，你我攜手塑悼，讓我們一起行動(dòng)起來劲适！
