? ? ? 昨天的事放在今天來寫，跟著魯迅的步伐說的洋氣點(diǎn)叫“昨花今拾”，其實(shí)也是分身乏術(shù)滤否，回家時(shí)間能充分些，但倆小女兒也把我弄得焦頭爛額最仑。
? ? ? 昨上午聽了一上午的課藐俺，語文又有了新動(dòng)向，高年級(jí)的課直接讓學(xué)生說方法泥彤，從方法入手講內(nèi)容欲芹，這就順多了，高年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了這種能力全景，卻非得像低年級(jí)孩子那樣往外引導(dǎo)“大材小用了”耀石，還聽到一個(gè)好消息孩子的讀書目錄已經(jīng)調(diào)整好了，下學(xué)年投入使用。
? ? ? 下午回到學(xué)校兩節(jié)作文課滞伟。這次作文我想換一種方式揭鳞，讓孩子們注重修改，這批孩子的作文急待提高梆奈，修改作文是他們自我提高的很好的方式野崇。今天這篇文章，孩子們已經(jīng)提前打好草稿亩钟，并修改了一次乓梨，我將3位寫的還算不錯(cuò)的同學(xué)的作文在班內(nèi)讀了一遍，邊讀邊和同學(xué)們一起交流優(yōu)點(diǎn)和不足清酥，也算通過這種方式給孩子們做一個(gè)示范扶镀。然后讓孩子們?cè)俅涡薷淖约旱淖魑闹`到大作文本上，并以小組互批的形式再互相學(xué)習(xí)焰轻。這次我參與到了小組的批閱臭觉。很多同學(xué)已經(jīng)批閱的很專業(yè)，不過也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)性的問題辱志。平時(shí)修改病句孩子們說的頭頭是道蝠筑，但輪到自己身上那大段的理論似乎都發(fā)揮不出來了，學(xué)以致用還沒更好的落實(shí)到位揩懒。有幾個(gè)同學(xué)上半學(xué)期語文進(jìn)步很大什乙，不過從作文上看還是生澀，由此也可看出作文確實(shí)不是一日之功已球，這是考察學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用等綜合能力的臣镣，深感任重而道遠(yuǎn)。
? ? ? 自己加了個(gè)小班把作文批完和悦⊥艘撸回到家就被倆小家伙“包圍”，自從有了小女兒鸽素，大女兒的陪伴時(shí)間大大縮短褒繁，很多時(shí)候任其“自由發(fā)展”也是無奈。現(xiàn)在看書畫畫時(shí)間已經(jīng)完全被看動(dòng)畫片取代馍忽。他們的年齡是很好的游戲年齡棒坏，“形象感知”發(fā)展最佳的時(shí)期，我也只能是盡量遭笋，將理論落實(shí)到實(shí)處確實(shí)不易坝冕，陪伴孩子成長(zhǎng)不是動(dòng)動(dòng)嘴巴說說那么簡(jiǎn)單。小女兒已經(jīng)能很好的運(yùn)用肢體語言表達(dá)自己的想法這倒是令我欣慰瓦呼。
? ? 沒空寫了喂窟，到這吧^_^
