本單元的四篇課文與自然科技有關(guān)×牵《琥珀》的作者根據(jù)琥珀的樣子展開(kāi)合理的想象晾浴，重重點(diǎn)推測(cè)了它的形成過(guò)程，飛向藍(lán)天的恐龍這篇課文向我們介紹了鳥類起源于恐龍的假說(shuō)牍白，文中展示了保存有羽毛的恐龍化石證據(jù)脊凰。介紹了恐龍到鳥類的演化過(guò)程，納米技術(shù)就在我們身邊介紹了納米技術(shù)的含義及其應(yīng)用茂腥，《千年夢(mèng)圓在今朝》狸涌，繼續(xù)了中華民族追尋飛天夢(mèng)的歷程切省，這些課文可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)想象力帕胆，創(chuàng)造力朝捆。
本單元的語(yǔ)文要素時(shí)，閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題并試著解決懒豹，主要基于四年級(jí)上冊(cè)第二單元閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考芙盘，提出自己的問(wèn)題在閱讀策略上的進(jìn)一步發(fā)展，旨在增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的意識(shí)歼捐，養(yǎng)成閱讀時(shí)積極思考何陆，主動(dòng)解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，載體問(wèn)題的基礎(chǔ)上豹储，本單元還提出了試著解決的進(jìn)一步要求贷盲。圍繞語(yǔ)文要素，本單元三篇課文的課后都有題問(wèn)題并解決的剥扣，要求琥珀的課后給出了提出不懂的問(wèn)題的示范舉例巩剖，錦城四年級(jí)上冊(cè)提出問(wèn)題的語(yǔ)文要素，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題飛向藍(lán)天的恐龍钠怯，課后要求寫下不懂的問(wèn)題佳魔，即使引導(dǎo)學(xué)生記錄輸入哩問(wèn)題，納米技術(shù)就在我們身邊晦炊，課后要求好同學(xué)交流鞠鲜，給出了解決問(wèn)題的一種方式，語(yǔ)文園地中中的交流平臺(tái)欄目還總結(jié)了解決問(wèn)題的三種方法断国。
本單元的習(xí)作是展開(kāi)奇妙想象贤姆，寫一寫自己想發(fā)明的東西，引導(dǎo)學(xué)生用文字描述心中所想稳衬，既符合兒童富于想象的心理特點(diǎn)霞捡，又能激發(fā)他們發(fā)明創(chuàng)造的興趣，學(xué)習(xí)本單元的課文薄疚，離不開(kāi)大膽的想象碧信，教師可以激活學(xué)生的想象力，打開(kāi)學(xué)生思路街夭，為本次習(xí)作做鋪墊砰碴。
