提問：

人的才能是先天具備的稟賦還是后天努力不斷提升和塑造的？

如果覺得自已某些領(lǐng)域沒天賦阶祭，該怎么辦绷杜？直秆？濒募？

人的才能是固定的還是可以發(fā)展的？

解答1:很多人認為天才即具有天賦的人圾结，是天賦異稟瑰剃，讓人望塵莫及。

可心理學家認為對人的智力的認識還不充分筝野，智商分數(shù)并不能完全表示一個人是否聰明晌姚，那些智商平平的多數(shù)人也許只是在某個方面不夠出色而已，并不意味他們在其他方面不優(yōu)秀歇竟，或者沒有變得優(yōu)秀的可能挥唠。

我的觀點：

我一百個贊同，我認為天賦固然有優(yōu)勢焕议，但后天的努力還是可以彌補的宝磨。我也有別人不一樣之處，這是很典型的例子啦。

所以唤锉，不要聽信他人的評價世囊，而是要相信自已。人人都有自已所擅長的窿祥，只要找到所能株憾，善用所能即可。

解答2:如果覺得自已某些領(lǐng)域沒天賦晒衩，該怎么辦嗤瞎？？听系？

心理學家提出的“成長型心智”猫胁，只要足夠努力，自已就能變得更有能力跛锌，所以要具有成長型心智弃秆，而不是僵固型心智。

僵固形心智：人的才能一旦形成相對穩(wěn)固髓帽，就不易改變菠赚。

如何將僵固型心智變成長長型心智？

改變自已過往的習慣郑藏，即把那種封閉性衡查，絕對化的總結(jié)評價改為開放式的啟發(fā)式提問：

舉例：

不要說：我不擅長做這件事，而是問自已：要做成這件事我還有哪些地方需要提高必盖？

不要說：這件事我已經(jīng)完成得很好了拌牲，而是問“我怎樣才能把這件事做的更好”

不要說：我肯定不會像他們那樣做事情，而是問“從他們身上我是否能學到些什么東西”

解答3:

作者認為歌粥，人與人之間確實存在先天稟賦的差異塌忽，但這種差異程度并沒有一般人想象的那么大，因為人與人在生物層面的共性遠甚于個性失驶，這種共性決定了人的智力水平的差異是有限的土居，但是后天的努力就不一樣了。

舉例：一個天天好吃懶做的人和一個十年如一日勤學苦練的人之間的差距嬉探，有多大擦耀？

人的大腦是具有相當大的可塑性的。但以大多數(shù)人的努力程度之低涩堤，根本輪不到拼天賦眷蜓。

所以，與其把眼光放在自已與他人的天賦差異上胎围，不如放在自已可以如何努力并通過努力讓自已變得更加聰明吁系，更有才能芹敌。

一：什么叫努力？

我們要破除一些陳舊的觀念垮抗，即努力不是一味地“使力氏捞，使力”那么簡單，它不僅是一種信念冒版，不只是意志力的較量液茎，它更是一種具有策略性的活動。

到底應該怎樣努力辞嗡，采用什么樣的策略一投入自已的時間和精力捆等，怎樣有效地啟動，維持和優(yōu)化對一件事情的投入续室，這些都是需要我們思考的至關(guān)重要的問題栋烤。

二：如何發(fā)展自已的優(yōu)勢？

作者認為：沒有突出的長板最危險

木桶理論：這個理論只適用于團隊或者在學校的考試挺狰。

個人必須要有專長明郭，當你有短板，其實沒關(guān)系丰泊，關(guān)鍵是個人有突出的能力薯定，將自已突出的方面發(fā)展到極致。

正如T字型人才是理想中的人才瞳购，但是很多人特別在意培養(yǎng)自已t字的上面那橫话侄，即個人的廣度，如看很多不同領(lǐng)域的書学赛，但遲遲沒有把那一豎給伸出來年堆，這樣就成為三腳貓功夫，萬金油角色盏浇。

注意：除非短板嚴重影響到你了变丧，必須補充。缠捌。锄贷。

案例：結(jié)合我自身译蒂，有些短板嚴重影響我的自信心曼月，那么必須以這一項為起點去突破了。（自已知道柔昼，不說）哑芹。

三：如何平衡優(yōu)劣勢？

人要仔細考察自已的優(yōu)勢劣勢捕透，利用自已優(yōu)勢努力工作聪姿，通過與人合作來平衡自已劣勢碴萧。

即努力發(fā)展自已的強項，并且尋找和結(jié)識與你能力互補的人末购，將你的劣勢外包給別人破喻，回避在很多不同方向上空耗精力去彌補短板的不足沒必要，保持專注發(fā)展自己優(yōu)勢盟榴，把自已能做的做到最好曹质，并保持留意新機會。

四：專注在一個領(lǐng)域擎场，把一件事情做到極致（成功的道路并不擁擠）：

1作者認為：

各方面起始條件很差的人羽德，因為沒有什么其他的選擇，一旦抓住了一個機會迅办，就一個猛子扎進去宅静，堅定不移，最后真做成一一番事業(yè)站欺，這叫置之死地而后生姨夹。而很多資源條件不錯，太多選擇的人矾策，始終無法對一件事做到全心投入匀伏，最后反而是一事無成。

舉例：齊白石蝴韭。在那個信息匱乏的大背景下够颠，一個求學若渴的人所能做的事，發(fā)現(xiàn)一本好書榄鉴，花半年時間抄下來履磨，又花幾年時間學這一本書，就終成就齊白石成了一代國畫大家庆尘。

2作者建議：

在對背景學歷技能一般的人剃诅，唯一能做的就是把自已不多的資源（時間，精力驶忌，金錢乃至勇氣）聚攏起來矛辕，投注到做一件事情上。不貪多求快付魔，三心二意聊品，專注一個領(lǐng)域走到最后。

3:如何做：

不斷為自已設計“必要的難度”挑戰(zhàn)几苍，高難度挑戰(zhàn)翻屈，才能激發(fā)無限潛能，但前期必須找到適合的選擇妻坝。

為自已的學習增加“必要難度”伸眶，但過程可以反原來習慣的集中時間學習一個領(lǐng)域的方式改為所時間打散來學習惊窖。如245頁，構(gòu)建個人的挑戰(zhàn)階梯厘贼，不僅是滿足于完成“標準動作”界酒，不斷接受更高難度的訓練，不讓自已停留在常規(guī)性任務里嘴秸，最后取得的成果會有天壤之別盾计。

4:作者提出：

不要在舒適區(qū)去努力，要離開舒適區(qū)到挑戰(zhàn)區(qū)去努力赁遗。

個人想法：一定要在舒適區(qū)中去迎接更高難度的挑戰(zhàn)署辉，否則完全離開舒適區(qū)，去到盲區(qū)去挑戰(zhàn)岩四，根本勝任不了哭尝。

五：不痛苦的堅持，最終邁向成功剖煌。

作者認為：意志力只是一個神話－－意志力是不可靠的材鹦，你越強調(diào)它，依賴它耕姊，中途放棄的可能性越大桶唐。因為意志力總有可以承受的極限，就像一根已經(jīng)繃得很緊的繩子茉兰，若是再用力尤泽，隨時都會繃斷。

1如何能令我長期堅持去做一件事规脸？

這件事帶給我的豐盈感和滿足感超過了我的所有付出坯约，一定是這件事在我心頭縈繞，喚起內(nèi)心深處最強烈的興趣莫鸭，賜予我力量的是激情驅(qū)動闹丐，這不是意志力的鞭策，是激情的驅(qū)動力被因。

2:沒興趣怎么辦卿拴？

放棄對興趣的執(zhí)念，不把興趣當做是做事的先決條件梨与。

去做一些并不特別喜歡但又富有挑戰(zhàn)的事堕花，或做一些少有人做但看上去很有意議的事，咬咬牙蛋欣，多堅持一段時間航徙，把死循環(huán)的閉環(huán)打破，開啟新的良性循環(huán)陷虎。那時興趣和成就感就來了到踏。

如果對一件事的了解不深，不透尚猿，總是淺嘗輒止窝稿，那自然體會不到這事的妙處，也自然不會產(chǎn)生持久興趣凿掂。

3提升“浸潤”的深度伴榔，不只是冰冷的理性，更有溫暖的情感和良好的心理體驗來激發(fā)興趣庄萎，盡量讓自已全身心地投入到所做的事情里面踪少。

4增加互動，將單向的信息流動轉(zhuǎn)為雙向的信息演繹糠涛，或變純粹的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苌系牟倬殹?/p>

這種互動性的閱讀把被動援奢，及單向的知識接收轉(zhuǎn)變成了主動的思考訓練和技能訓練，在趣味性和學習效果上都遠遠超過了普通讀書法忍捡。

5:在學習別人的同時集漾，更要懂得自已去琢磨，怎樣最適合自已砸脊，陰礙我們自主探索的一個障礙是我們把一些過來人似是而非的“經(jīng)驗”當作教條具篇，束縛住了手腳。有些只是在某些情境下適用凌埂，并非沒道理驱显。