千百年來(lái)案腺，“孔融讓梨”一直作為一個(gè)道德教育故事而廣泛流傳，成了許多父母拿來(lái)教導(dǎo)子女禮儀謙讓的典范康吵。但美國(guó)孩子對(duì)這個(gè)故事會(huì)怎樣反應(yīng)呢劈榨？以下是美國(guó)某中文學(xué)校的中文班里——這些孩子的年齡范圍在8-12歲——老師講完這個(gè)故事后的討論記錄。
老師：孔融小時(shí)候聰明好學(xué)晦嵌，四歲時(shí)已能背誦許多詩(shī)賦同辣，并且很懂禮節(jié)，巧言擅答惭载。據(jù)傳某天父親的朋友帶了一盤(pán)梨子旱函，父親讓孔融分給兄弟們吃，孔融挑了個(gè)最小的梨子給自己描滔，其余按照長(zhǎng)幼順序分給哥哥弟弟們棒妨，孔融說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小梨含长，大的應(yīng)給哥哥們券腔。”父親聽(tīng)后很贊許地接著問(wèn)：“那弟弟比你小為什么梨也比你的大呢拘泞？”孔融說(shuō)：“因?yàn)榈艿鼙任倚》兹遥晕覒?yīng)該讓著他∨汶纾”對(duì)此你們?cè)趺纯矗?/p>
學(xué)生：爸爸的朋友為什么要給孔融家?guī)Ю妫?/p>
老師：作為禮物涛酗。
學(xué)生：既然是禮物一定要是好梨子了铡原，為什么還明顯地有大有小，不能一般大嗎商叹？
老師：……
學(xué)生：既然梨子有大有小燕刻，爸爸為什么還要四歲的孔融去分，一旦分不公平怎么辦剖笙？分出去了的梨子難道再要回來(lái)卵洗？
老師：……
學(xué)生：為什么要分給每個(gè)人吃，誰(shuí)愿吃誰(shuí)自己去拿弥咪，不行嗎过蹂？
老師：那樣或許會(huì)不公平。
學(xué)生：但孔融這樣分也不一定公平啊聚至，所有的兄弟都得根據(jù)孔融的喜好得到梨子酷勺，他們的選擇機(jī)會(huì)被剝奪了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜歡吃梨呢扳躬。
老師：你說(shuō)的對(duì)脆诉，這個(gè)故事的確基于每個(gè)人都喜歡吃梨的假設(shè)前提。
學(xué)生：孔融為什么對(duì)哥哥和弟弟實(shí)行前后矛盾贷币、絕對(duì)相反的標(biāo)準(zhǔn)呢击胜？他難道沒(méi)有固定的做事原則嗎？
老師：他是在表現(xiàn)謙讓役纹。
學(xué)生：他只能表現(xiàn)自己的謙讓?zhuān)o自己拿一個(gè)最小的好了偶摔，他為什么不給其他兄弟表現(xiàn)謙讓的機(jī)會(huì)呢？
老師：那你怎么看孔融促脉？
學(xué)生：我不喜歡孔融辰斋，他這么做對(duì)別人不公平，剝奪了其他兄弟選擇和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)瘸味。
學(xué)生：我覺(jué)得孔融不誠(chéng)實(shí)亡呵。
老師：為什么？
學(xué)生：這件事情有點(diǎn)自相矛盾硫戈，孔融可能是不喜歡吃梨才給自己一個(gè)最小的锰什，但不喜歡吃就該直說(shuō)，討巧地編出一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的丁逝。反過(guò)來(lái)汁胆，要是他喜歡吃梨的話(huà)卻把大的都給了別人也是口是心非，喜歡什么該勇于承認(rèn)才對(duì)霜幼。
學(xué)生：我也不喜歡孔融的爸爸嫩码。
老師：為什么？
學(xué)生：他不負(fù)責(zé)任罪既，讓沒(méi)有行為能力的四歲孔融分梨铸题，而且他也沒(méi)有是非觀念铡恕，孔融分梨的行為很主觀武斷卻得到了父親的表?yè)P(yáng)。
老師： ……
學(xué)生：這個(gè)故事不好丢间，鼓勵(lì)主觀武斷探熔，剝奪了民主，這種扭曲自己的欲望去贏得贊揚(yáng)的做法是一種不健康的心理行為烘挫。
老師：要是你是孔融會(huì)怎么做呢诀艰？
學(xué)生：把梨放到桌子上，誰(shuí)吃誰(shuí)拿好了饮六。
后語(yǔ)：一個(gè)中國(guó)儒家思想的典范在美國(guó)孩子這里卻變成了主觀武斷其垄、踐踏平等和假心假意的典型，你說(shuō)到底是哪里出錯(cuò)了呢卤橄？
