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? ? 我在靖師附小工作多年，一直從事英語教學(xué)萍虽，多年前曾負(fù)責(zé)學(xué)校的政教處工作睛廊。那時每周我會召集十幾名各班選出來的的優(yōu)秀隊干部負(fù)責(zé)檢查各班的日常班隊管理形真，然后在星期五匯總所有的數(shù)據(jù)杉编，最后得出各班一周的文明班隊分?jǐn)?shù)。由于各班選送來的都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生咆霜，所以這項工作一直比較順利邓馒，沒出現(xiàn)過什么意外。但是當(dāng)時的一個事件卻讓我感觸頗深蛾坯，無法忘卻光酣。
? 那是多年前某一周的星期五，跟往常一樣脉课，各位隊干部輪流在我這里匯報分?jǐn)?shù)救军，我一項項登在電腦里。這時挨到六年級一位徐同學(xué)到我這里報分?jǐn)?shù)倘零。他一個個的報唱遭，我一個個的登。無意間我回頭看了他一眼呈驶，突然發(fā)現(xiàn)他的眼光有些躲躲閃閃拷泽、游移不定，一絲疑問掠過我的心頭!我就問：“徐同學(xué)，把你的記錄給我看看” 司致。他一下子慌了神拆吆，抖抖索索得遞給我他的記錄本。令我吃驚的是上面沒有任何記錄脂矫，完全空白枣耀。我板起面孔嚴(yán)肅地問：“你的記錄呢？”他結(jié)結(jié)巴巴的說：“我沒檢查羹唠，沒—沒—有奕枢，記錄∨逦ⅲ”“那你的數(shù)據(jù)都是編的了缝彬？”我問。他垂下頭難為情地說：“是的哺眯」惹常”由于當(dāng)時學(xué)生較多、工作繁忙奶卓，我就叫他先站在一邊反思一疯，我又去繼續(xù)做沒完成的工作。一會兒夺姑，等我將手頭的工作做完以后墩邀，我又將他叫了過來，問了問他作弊的原因盏浙。他說眉睹，他是怕影響學(xué)習(xí)，所以這幾周就沒有檢查废膘，也就沒有數(shù)據(jù)竹海。我對他進(jìn)行了批評教育，然后就另換了人丐黄。這件事雖然過去了好幾年了斋配，但總是縈繞心頭，揮之不去灌闺。
? ? 其實這個同學(xué)當(dāng)年我是給他帶英語課的艰争，平時的表現(xiàn)非常不錯，稱得上是出類拔萃桂对∷ψ浚可是就是這樣一位優(yōu)秀的學(xué)生卻出現(xiàn)了誠信問題，讓我心中震撼不已接校。如果這位優(yōu)秀的學(xué)生將來走上工作崗位猛频、走上領(lǐng)導(dǎo)崗位狮崩，能否給社會帶來福祉？真不好說鹿寻！我們的教育很重視成績睦柴、習(xí)慣、技能毡熏，卻很少有人去關(guān)心誠信坦敌、善良、仁愛等這些有關(guān)做人的大是大非的品質(zhì)問題痢法。記得一位哲人曾說：往瓶子里裝東西時狱窘，如果你先裝石頭，裝滿了還可以再往里面裝細(xì)沙财搁；如果你先裝滿細(xì)沙蘸炸，就不能再往里面裝石頭了。人生其實也一樣尖奔，裝東西也要講究先后順序搭儒，你得先裝大的東西，比如人格提茁、觀念淹禾、理想、方向等茴扁，然后再裝小的東西铃岔，比如習(xí)慣、技能峭火、步驟毁习、方法等。如反過來你就很難裝進(jìn)去了躲胳。
? ? 由此我想我們的教育應(yīng)該在學(xué)生人格的塑造上多下功夫蜓洪，有了完善的人格纤勒，再教給他其他的東西坯苹，也就是：先做人，再做事摇天。我想這才是正確的教育粹湃。
