對(duì)于十一歲左右的五年級(jí)孩子拂蝎，歷史還是等同于“故事”可缚，歷史就是一個(gè)故事集霎迫，這些自古流傳下來(lái)的故事，可以從情感層面與孩子對(duì)話帘靡，喚起孩子們的近融感和離斥感知给，喜悅或惋惜。我們要嘗試用生動(dòng)的圖景去呈現(xiàn)歷史测柠，我們會(huì)把故事中的人物（英雄或壞蛋）講得具體而真實(shí)炼鞠，孩子們也會(huì)隨著老師的講述時(shí)而激情澎湃，時(shí)而義憤填膺轰胁。這樣谒主，歷史會(huì)化作一股道德的力量，而不是用道德戒律對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教赃阀。
五年級(jí)的孩子已經(jīng)真正入世霎肯，他們的理性能力已經(jīng)開(kāi)始得到發(fā)展擎颖，他們開(kāi)始依靠理解去理清實(shí)際事務(wù)，而不再僅僅依靠感官的感受來(lái)理解事務(wù)观游。所以在講述完故事搂捧，我們?cè)诨仡櫗h(huán)節(jié)，也經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些理性的討論懂缕，孩子們的也會(huì)經(jīng)常討論出出其不意的觀點(diǎn)允跑，思想的光輝開(kāi)始綻放光芒。
本版塊故事安排及主課本工作：
故事講述
古希臘的故事很多搪柑，有些故事還很長(zhǎng)聋丝，甚至可以達(dá)到1個(gè)小時(shí)，這就很考驗(yàn)老師甄選故事及講述故事的能力工碾。
在講述故事前弱睦，每個(gè)故事我都會(huì)看好幾遍，列出故事的發(fā)展脈絡(luò)渊额，把故事真正變成自己的况木，在給孩子們講的時(shí)候他們才會(huì)真正的感同身受。在講故事的當(dāng)中旬迹，我也有意識(shí)讓孩子們參與其中火惊，比如講希波戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，大流士集結(jié)10萬(wàn)大軍進(jìn)攻古希臘舱权，卻在馬拉松之戰(zhàn)中慘敗矗晃，問(wèn)孩子們：“大流士是不是就這么收手了，希波戰(zhàn)爭(zhēng)就這么結(jié)束了”宴倍？有孩子就說(shuō)：“我覺(jué)得不會(huì)张症，大流士一定不會(huì)善罷甘休，他肯定會(huì)重振旗鼓然后卷土重來(lái)”鸵贬，不能不佩服小泉，這幾個(gè)詞語(yǔ)用的是多么形象雄驹，而且也完全符合故事的發(fā)展走勢(shì)甥捺。
還有一次講蘇格拉底的故事烛谊，有一個(gè)年輕人辯論不過(guò)蘇格拉底，就氣急敗壞地對(duì)著蘇格拉底就踢了幾腳嗜浮。問(wèn)孩子們：“如果這個(gè)時(shí)候被踢的是你羡亩，你會(huì)怎么辦”？好幾個(gè)孩子幾乎不假思索地說(shuō)：“肯定是踢回去呀危融，你踢我一腳畏铆，我踢你兩腳”，我又問(wèn)：“他們一來(lái)一回的踢吉殃，最后會(huì)是什么結(jié)果”辞居？MX同學(xué)一連用了好幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)：“肯定是扭打在一起楷怒，打得不可開(kāi)交，最后頭破血流瓦灶、兩敗俱傷”鸠删，哈哈！但這時(shí)贼陶，也有孩子一直是深思的神情：“我具體不知道蘇格拉底怎么做刃泡，但是我覺(jué)得他一定不會(huì)那么沖動(dòng)，他肯定很冷靜”碉怔。
就這樣捅僵，老師用盡量生動(dòng)的圖景去講故事，孩子們會(huì)跟著故事起起落落眨层、或喜或悲 ，并且時(shí)不時(shí)互動(dòng)上荡、思考一下趴樱，無(wú)論多長(zhǎng)的故事，他們始終都能集中精力酪捡，沉浸在故事當(dāng)中叁征。
討論
我們知道，五年級(jí)的還理性思維已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展逛薇，我們會(huì)用大量的課堂討論來(lái)幫助孩子們從感性的故事中發(fā)展出理性思維捺疼。
問(wèn)題：如果你是帕里斯，你會(huì)把金蘋果送給誰(shuí)永罚？
剛開(kāi)始孩子們會(huì)開(kāi)玩笑啤呼，沉淀一晚上，第二天孩子們幾乎全部選擇把金蘋果送給雅典娜呢袱。他們認(rèn)為官扣，財(cái)富、權(quán)力會(huì)消失羞福；美貌只是外在的惕蹄，只能滿足虛榮；只有智慧是長(zhǎng)久的治专，而且擁有智慧卖陵，其他的很多東西都可以擁有。
問(wèn)題：特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中阿喀琉斯總共表現(xiàn)了兩次憤怒张峰，他的憤怒是因?yàn)樽约旱乃嚼€是為了古希臘泪蔫？憤怒帶來(lái)的破壞力有哪些？你們生活中有沒(méi)有憤怒的經(jīng)歷挟炬，后果如何鸥滨？我們?nèi)绾螠p少憤怒帶來(lái)的傷害嗦哆？
孩子們都認(rèn)為阿喀琉斯的憤怒完全是自己的私欲沒(méi)有得到滿足。他們很坦誠(chéng)地分享了自己經(jīng)歷的憤怒婿滓，并且分享了憤怒帶來(lái)的破壞：如摔車門老速、摔東西......。他們還意識(shí)到凸主，憤怒不只會(huì)傷害他人橘券，很多時(shí)候還會(huì)傷害自己。我們也討論了很多應(yīng)對(duì)憤怒的方式：對(duì)不易受傷的物品發(fā)泄卿吐，到大自然中去恢復(fù)自己的能量等等旁舰。
問(wèn)題：特洛伊之戰(zhàn)后，奧德修斯歷盡艱難險(xiǎn)阻嗡官，終于回到家和家人團(tuán)聚箭窜，是什么力量在支撐他呢？
孩子們很快給出了一些詞語(yǔ)：智慧衍腥、強(qiáng)大的意志磺樱、信念、希望......
我們又討論婆咸，哪些事件體現(xiàn)了奧德修斯的智慧竹捉，哪些事件體現(xiàn)了奧德修斯的意志，又有哪些事件體現(xiàn)了奧德修斯的信念......尚骄。
問(wèn)題：如果你是赫拉克勒斯块差，你是選擇快樂(lè)之路還是美德之路呢？
大部分同學(xué)選擇了美德之路倔丈，也有小部分同學(xué)堅(jiān)持選擇快樂(lè)之路憨闰，但他們也說(shuō)：我知道這個(gè)世界上根本就不可能只有快樂(lè)。我們又討論了“痛快”為什么叫“痛快”乃沙，也分享了一些經(jīng)過(guò)艱苦的努力而得來(lái)的快樂(lè)起趾。
問(wèn)題：希波戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么并不強(qiáng)大的古希臘會(huì)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的波斯帝國(guó)警儒？
孩子們總結(jié)：
1训裆、波斯是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，古希臘是保家衛(wèi)國(guó)的反擊戰(zhàn)蜀铲，是正義的边琉。
2、斯巴達(dá)城邦戰(zhàn)士英勇無(wú)畏记劝、視死如歸的作戰(zhàn)精神变姨。
3、雅典聰明智慧的領(lǐng)導(dǎo)人起了很大的作用厌丑。
寫(xiě)作
這個(gè)版塊定欧，我們進(jìn)行了大量的寫(xiě)作渔呵，剛開(kāi)始的十二主神的書(shū)寫(xiě)，我靈感大發(fā)砍鸠，每個(gè)主神我都寫(xiě)了一到兩篇扩氢，用固定字?jǐn)?shù)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，如四字言爷辱、五字言或七字言录豺。果然，要想讓孩子們感興趣饭弓，老師必須有興趣双饥，孩子們的書(shū)寫(xiě)也明顯順利了很多。
分組工作第一天弟断，給了35分鐘咏花，三個(gè)小組中有一個(gè)還沒(méi)完成，第二天30分鐘三個(gè)小組全部寫(xiě)完阀趴，第三天25分鐘居然全部完成迟螺，一個(gè)小組只用了10幾分鐘時(shí)間。后來(lái)的主神寫(xiě)作時(shí)舍咖，我不再分組，每個(gè)人都寫(xiě)锉桑，只有兩位同學(xué)不能按時(shí)完成排霉，其他同學(xué)都完成的不錯(cuò)。
故事的縮寫(xiě)也是我們版塊學(xué)習(xí)中很常寫(xiě)的民轴，比如“特洛伊之戰(zhàn)”攻柠、“特修斯的故事”等等。有時(shí)候后裸，也會(huì)嘗試讓孩子們輸出一下理性的思考瑰钮，比如：“論希波戰(zhàn)爭(zhēng)”，目前微驶，理性的輸出還有些差強(qiáng)人意浪谴，以后的歷史故事學(xué)習(xí)中，這方面的寫(xiě)作會(huì)繼續(xù)練習(xí)因苹。
有時(shí)候我也會(huì)給孩子們自由選擇的空間苟耻，比如：對(duì)比雅典城邦和斯巴達(dá)城邦的不同，可以用繪畫(huà)的方式扶檐，可以用文字說(shuō)明凶杖，也可以用表格，還可以圖表結(jié)合款筑。每個(gè)同學(xué)都有不同的呈現(xiàn)智蝠。
名言腾么、格言
在講了古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底之后，第二天我用了蘇格拉底的格言來(lái)更深入地認(rèn)知蘇格拉底杈湾，很多時(shí)候也成為我做班級(jí)管理的工具解虱。比如，蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):人有兩耳雙目毛秘，只有一舌饭寺，因此應(yīng)多聽(tīng)多看少說(shuō)。每當(dāng)有孩子話多的時(shí)候叫挟，我就可以拿出智者的這句話了制止了艰匙。
同樣，亞歷山大大帝一生雖然短暫抹恳，卻偉大宏闊员凝，讓孩子們寫(xiě)有難度，我也采用了學(xué)習(xí)亞歷山大大帝名言的形式深化對(duì)亞歷山大大帝的理解奋献。
并且健霹，在學(xué)習(xí)格言時(shí)，我采用了聽(tīng)寫(xiě)格言的方式鍛煉孩子們的聽(tīng)寫(xiě)能力瓶蚂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)一直貫穿在我們的主課學(xué)習(xí)當(dāng)中糖埋。
藝術(shù)活動(dòng)——戲劇
戲劇是非常綜合的藝術(shù)形式窃这，我們沒(méi)有進(jìn)行正式的演出瞳别，但我們會(huì)利用早讀時(shí)間，分角色朗讀劇本杭攻，體會(huì)不同人物的情感和情緒祟敛。孩子們非常喜歡戲劇，希望有機(jī)會(huì)排一場(chǎng)戲劇過(guò)過(guò)癮兆解。
藝術(shù)活動(dòng)——詩(shī)歌
這個(gè)版塊馆铁，我也引用了一些詩(shī)歌，讓孩子們有感情的大聲朗讀锅睛，有些孩子已經(jīng)可以很好地把握詩(shī)歌的情感埠巨，讀得有感情、有氣勢(shì)现拒。
藝術(shù)活動(dòng)——繪畫(huà)
繪畫(huà)一直是我的弱項(xiàng)乖订，我就打印了大量的圖片，還有前幾屆學(xué)哥學(xué)姐的繪畫(huà)具练，讓孩子們看乍构，他們繪畫(huà)好的地方在哪里？以及一些細(xì)節(jié)向孩子們指出，讓他們學(xué)習(xí)哥遮，總體繪畫(huà)還不錯(cuò)岂丘。
也請(qǐng)了楊老師，在藝術(shù)課上有意識(shí)和我的古希臘版塊結(jié)合眠饮，繪畫(huà)和泥塑了一些和奧林匹克運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體育活動(dòng)奥帘。
這個(gè)版塊，故事內(nèi)容非常豐富仪召，孩子們總體上很投入的一個(gè)版塊寨蹋，除了后期生病，請(qǐng)假的孩子有些多扔茅，總體完成的還比較順利已旧，我想這些故事的養(yǎng)分一定在某些方面、某些時(shí)刻會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響召娜。
