此文發(fā)表于2017年9月10日《邯鄲日?qǐng)?bào)》
在我高一上學(xué)期的時(shí)候，班上來(lái)了一位語(yǔ)文代課老師撇贺，雖然代課時(shí)間很短赌莺，但他給我的印象很深，我至今不能忘記松嘶。
老師姓胡艘狭，大約二十出頭，因年輕又長(zhǎng)得瘦小翠订，我們都叫他“小老師”巢音。
他烏黑的頭發(fā)襯得皮膚更加白皙，眼窩深陷尽超，顴骨頗高官撼，鼻梁上架著一副銀絲框眼鏡，典型的瘦弱文人形象橙弱。他說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，字寫得相當(dāng)漂亮燥狰。他寫板書的時(shí)候拿粉筆的手經(jīng)常翹起小拇指棘脐，常常被我們暗地嘲笑。
原來(lái)的語(yǔ)文老師特別嚴(yán)厲龙致，平時(shí)我們都比較收斂蛀缝，終于換了一位溫文爾雅的老師，調(diào)皮的同學(xué)開始琢磨欺負(fù)他了目代。一次屈梁，上課鈴響后嗤练，我們靜靜地等待老師的到來(lái)，可無(wú)論他怎么推門也推不開在讶，最后用盡全身力氣才撞門進(jìn)來(lái)煞抬，惹得大家哄堂大笑。原來(lái)有人在門底悄悄塞了塊木片构哺，使得門很難推開革答，以此惡作劇來(lái)捉弄老師。只見老師的臉突然漲的通紅曙强，轉(zhuǎn)而他深吸一口氣慢慢平靜下來(lái)残拐，翻開書說(shuō)：“今天講文章的伏筆，就像這塊木片碟嘴，巧妙地放在不起眼的地方溪食，然而卻是情節(jié)發(fā)展的重要線索。一個(gè)好的伏筆娜扇，不僅是一篇故事的引線错沃，更能成為讓人擊節(jié)贊嘆的“妙筆”！”短短幾句話讓我記了幾十年袱衷，從那時(shí)起我便喜歡上他的語(yǔ)文課捎废。
胡老師與我們年齡相仿，興趣也相投致燥。他非常喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)登疗，一次組織我們騎單車郊游，他在前面帶隊(duì)一路狂奔嫌蚤。我們騎行在郊外的田野辐益、山地間，呼吸著撲面而來(lái)的新鮮空氣脱吱，高聲唱著“小鳥在前面帶路”智政，興奮到了頂點(diǎn)。我忘乎所以地撒開車把箱蝠，從一處陡坡沖下去续捂，猛然被一塊石頭絆了一下，連車帶人滾下陡坡宦搬。當(dāng)即我的膝蓋手肘鮮血直流牙瓢，疼的動(dòng)彈不得。胡老師聽見后面的呼聲间校，迅速調(diào)轉(zhuǎn)車頭騎到我面前矾克，看我實(shí)在不能再騎車，就讓我坐在他的后座上憔足，把我的單車交給其他同學(xué)胁附，他推著我一路走回學(xué)校酒繁。看著他瘦弱的身軀控妻，吃力地推車的背影州袒，我的眼淚悄悄流了下來(lái)”睿回學(xué)校后稳析，我將這次郊游經(jīng)歷寫了篇作文，題目叫：“最可愛(ài)的人”弓叛，投稿給學(xué)校廣播站彰居，沒(méi)想到當(dāng)天就被播送出來(lái)，胡老師的事跡一下子傳遍整個(gè)校園撰筷。這篇出于對(duì)胡老師感激之情陈惰，有感而發(fā)的作文被播出后，增添了我的自信毕籽，也從此使我愛(ài)上了寫作抬闯。
不久胡老師代課的期限到了，即將離開我們关筒。這天晚自習(xí)時(shí)溶握，胡老師來(lái)到教室，輕輕地走上講臺(tái)蒸播，拿起粉筆在黑板上寫下兩個(gè)字“再見”睡榆，剛一轉(zhuǎn)身我們?nèi)w學(xué)生同時(shí)鼓掌起立歡送他，只見他的眼里閃著淚光袍榆，抬手示意我們坐下胀屿，然后依依不舍、一言不發(fā)地輕輕離開教室包雀。
從此我再未見過(guò)胡老師宿崭，不知他去了哪里。同學(xué)們偶爾談起“小老師”才写，我在回憶他的音容之余葡兑，不禁還懷著深深的感激之情。
