“子不教，父之過”本是《三字經(jīng)》里面的一句話话浇，可在這個(gè)假期卻成了我兒子的口頭禪脏毯，尤其是在他做了“壞事”之后。
當(dāng)聽到孩子第一次說出這句話時(shí)幔崖，只是覺得很好玩抄沮，當(dāng)隨著他使用的頻率越來越高時(shí)，我卻越來越焦慮了岖瑰。
我不允許的，他偏要干砂代。我想制止他的“搗蛋”蹋订，他就用歇斯底里來抗拒。我希望他能適應(yīng)延遲滿足刻伊，他卻刻不容緩……
于是我將我的困惑露戒，請教于萬能的朋友圈：
1、2020年的“豪華假期”捶箱，全家4個(gè)人一起陪小孩玩智什，可小家伙還是時(shí)不時(shí)歇斯底里？
2丁屎、關(guān)于“延遲滿足”荠锭，我從兩本親子教育的書中讀到，一種傾向于日常生活中機(jī)械化的鍛煉晨川，一種傾向于及時(shí)滿足后思維習(xí)慣的培養(yǎng)证九。那種更正確删豺？
3、凡是我不允許的愧怜，他就一定要干呀页；凡是我制止的，他就一定要干到底拥坛，咋辦蓬蝶？
當(dāng)我把問題整理出來的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)真的是“子不教猜惋，父之過”丸氛。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)，只是有一個(gè)影子存在于腦海之中惨奕，真的當(dāng)問題很清晰出現(xiàn)在眼前的時(shí)候雪位，才發(fā)現(xiàn)有些問題根本就不是問題，只是我還沒理解孩子的思維梨撞，而強(qiáng)加給孩子成為“問題兒童”雹洗。
這里我需要批評一下我自己：我有時(shí)候就是缺乏總結(jié)問題的能力，老是在想卧波、在說时肿，卻忽略了總結(jié)歸納問題的能力。有了問題港粱，才會(huì)有相應(yīng)的解決方案螃成，一定要學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)提個(gè)好問題查坪。
我在群里我收獲了很多過來人的經(jīng)驗(yàn)寸宏。
泡泡的回復(fù)：孩子歇斯底里，無非是想引起更多人的關(guān)注偿曙，全家4個(gè)人帶小孩氮凝，確定是4個(gè)嗎？不是一個(gè)人帶望忆，其余人玩手機(jī)”罩阵。
有些文字就是這么直白，但感覺到真實(shí)與親切启摄。
萍姐的回復(fù)：這個(gè)年齡（2歲）我個(gè)人認(rèn)為沒有延遲滿足一說稿壁，這個(gè)有很多學(xué)說意見不一樣，我比較贊同的是蒙臺梭利的敏感期原則歉备，你的兒子這個(gè)年齡就是用自己的方式探索自己和和世界傅是，他做的和你想的不一樣。我女兒小時(shí)候我是都滿足她，我的理念是“設(shè)計(jì)師模型”培養(yǎng)孩子好習(xí)慣落午，關(guān)注優(yōu)點(diǎn)谎懦，我不贊同“找醫(yī)生模型”，找問題溃斋，解決問題界拦，我女兒2歲左右我們玩的游戲、玩玩具梗劫、在草地上打滾享甸、爬樹。
在與萍姐交流后梳侨，我在思考延遲滿足時(shí)蛉威，就很清晰的看到了問題的答案。如果我能滿足他走哺，為什么還要延遲呢蚯嫌？如果我不能滿足，就應(yīng)該及時(shí)告訴他丙躏。
延遲滿足考驗(yàn)的不是孩子择示，而是家長。
曉霞戰(zhàn)友的回復(fù)：這是我家熊孩子兩歲時(shí)候的玩具晒旅，對螺絲起子特別感興趣栅盲，有一次自己用工具把畫架上的螺絲拆了。發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)后废恋，我就拿各種遙控器上的螺絲給他拆谈秫，買了宜家的柜子，就讓他自己看圖紙安裝鱼鼓，裝錯(cuò)了就裝錯(cuò)了拟烫，讓他自己去搗鼓。發(fā)現(xiàn)孩子的愛好迄本，然后提供各種場所讓他去搗鼓构灸。
孩子喜歡去探索世界，可我卻總擔(dān)心他受傷岸梨。愛，有時(shí)候是約束稠氮。
這是普歐戰(zhàn)友家的兩位千金的杰作曹阔，用他們的話說，“沒有破壞力得童年是不完美的童年隔披，我們只要負(fù)責(zé)保護(hù)好他們就可以了”赃份。
和戰(zhàn)友們溝通完，心里平靜了很多，我所擔(dān)心的抓韩，只是孩子未能按照我所希望的方向去發(fā)展纠永，可孩子有自己獨(dú)特的路，我力所能及的只有提供糧草而已谒拴。
面對孩子的稀奇古怪的想法和古靈精怪者行動(dòng)尝江，我很少用心去理解他的意圖，更多的是用愛的名義來限制他的發(fā)展英上。
最后炭序，我想告訴自己，給孩子的足夠愛苍日，我們都需要一個(gè)正確的姿勢惭聂，而決不能用“問題兒童”一刀切。孩子所有的問題相恃，幾乎都是大人一手造就的辜纲。
更多的時(shí)候，我們養(yǎng)育孩子就是在回顧自己的童年拦耐。豈不知耕腾，養(yǎng)育孩子更像在修正我們不太滿意的童年。
靜悟緣
2020年3月28日?成都
