我們每一位做家長的荚恶，大都希望孩子能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，回家后也是竭盡全力幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績磷支。

不少家長親自上陣谒撼，輔導(dǎo)孩子做功課一度被網(wǎng)友調(diào)侃為“高危”行為雾狈，因?yàn)橛屑议L在輔導(dǎo)過程中被氣得腦出血或是腦梗的廓潜。

還有因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校和同學(xué)相處時、在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生各種問題后善榛，家長和老師不能冷靜處理問題辩蛋，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些極端行為，造成慘痛的后果移盆。

每每看到這樣的新聞悼院，我總會想，如果這些家長和老師咒循，都能閱讀過《如何說孩子才肯學(xué)》這本書据途，并且能照著書中的方法和孩子做有效的溝通，那說不定家長也不會腦出血叙甸、孩子也不用尋死覓活颖医，而孩子的學(xué)習(xí)積極性卻能被最大地激發(fā)出來。

那么下面就讓我來為大家分享這本神奇的親子教育書《如何說 孩子才肯學(xué)》蚁署。

作者阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施是國際著名親子溝通專家便脊。

阿黛爾·法伯在紐約大學(xué)獲教育學(xué)碩士學(xué)位，曾在紐約市的高中任教八年。伊萊恩·瑪茲麗施獲舞臺美術(shù)的學(xué)士學(xué)位哪痰，也是一位專業(yè)的畫家和作曲家遂赠。

兩位作者都曾師從于已故著名兒童心理學(xué)家海姆·吉諾特博士，她們是紐約市社會研究新校和長島大學(xué)家庭生活協(xié)會的創(chuàng)建者晌杰。

她們合作出版了一系列親子教育圖書跷睦。她們的著作不僅深受家長的歡迎，而且也得到專業(yè)權(quán)威人士的認(rèn)可肋演。其中這本《如何說孩子才肯學(xué)》被美國《兒童》雜志評為“家庭教育年度最佳圖書”抑诸，全球銷量超過700萬冊，被翻譯成30多種語言爹殊。

《如何說 孩子才肯學(xué)》塑造了一個虛構(gòu)的蜕乡，但卻是我們生活中熟悉的年輕老師麗茲·蘭德，通過蘭德老師的視角梗夸，在處理干擾學(xué)習(xí)的情緒层玲、引導(dǎo)孩子合作、培養(yǎng)孩子自律反症、家校合作等方面進(jìn)行了非常實(shí)際而又有價值的探討辛块。

下面我們就來介紹一下書中的三個重點(diǎn)內(nèi)容，它們分別是：如何讓孩子配合铅碍、接納父母和學(xué)校的教育润绵；如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和主動性；如何實(shí)現(xiàn)家校之間的良好關(guān)系胞谈。

下面就讓我們來看看每個重點(diǎn)的具體內(nèi)容尘盼。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、如何讓孩子配合烦绳、接納父母和學(xué)校的教育

?我們的新老師麗茲·蘭德的第一天教師生涯就過得很不容易悔叽。事先想好的完美計劃在32名精力旺盛的六年級學(xué)生面前馬上就潰敗了。

而蘭德老師遭遇的局面其實(shí)很多老師都碰到過爵嗅，當(dāng)你正聚精會神地上課時娇澎，下面學(xué)生中會突然冒出一句“誰偷了我的鉛筆？睹晒！”“他打我趟庄！”……

這時光靠老師的疲于滅火已經(jīng)無濟(jì)于事了，于是蘭德老師在同事的幫助下冷靜地思考伪很，她明白了孩子的情緒會直接影響他們的行為戚啥，當(dāng)他們情緒良好時，他們的表現(xiàn)也好锉试。

那么怎么讓孩子獲得良好的情緒呢猫十？——接納他們的情緒！

這句話雖然短，但要做到卻不是件易事拖云。我們來設(shè)想這樣一個場景贷笛，上中學(xué)的孩子有次回家后向父母抱怨科學(xué)老師很差勁，對學(xué)生嚴(yán)格得有點(diǎn)不講情理宙项。

父母聽了孩子的不滿后乏苦，最常見的反應(yīng)是反駁孩子的意見，“老師對你們嚴(yán)格有什么不好尤筐？你們應(yīng)該感謝老師汇荐！”

“可是她對我們的要求是不合理的！”……

談話最后不歡而散盆繁。

如果父母能夠接納孩子的情緒掀淘，那么上面的對話也許就會變成這樣——

“老師要求太嚴(yán)，你們一定感到壓力很大油昂！”

“其實(shí)我是覺得老師因?yàn)槭切吕蠋煼卑蹋芟朐谖覀儗W(xué)生面前樹立威信，所以故意對我們很嚴(yán)格秕狰。”

“原來是這樣……那你們能不能體諒下老師躁染，幫助她管理好這個班級鸣哀。

孩子最后若有所思地接受了父母的建議，打算在合適的時候和老師聊聊班級里的事吞彤。

通過以上兩種場景的對比我衬，我們可以認(rèn)識到：孩子們的感情需要被接納，只有具備良好的情緒饰恕，孩子們才會表現(xiàn)好挠羔。

于是不管在家里還是在學(xué)校，我們可以嘗試這樣做：

1）認(rèn)同孩子的感受埋嵌。

2）用語氣或語言接納孩子的感情破加。

3） 給予孩子現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的幻想。

4）即便你想制止孩子的不當(dāng)行為雹嗦，也要接納他們的情緒范舀。

要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心，接納他們的情緒只是邁出了第一步了罪。

老師每天精心設(shè)計課程锭环，他們最希望全班孩子都能在課堂給予最大的配合，這樣才能提高教學(xué)效率泊藕。

但是我們常常發(fā)現(xiàn)不同的孩子來自不同背景的家庭辅辩，家里發(fā)生的事情往往會影響著孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)。

比如有的孩子的母親長期精神頹廢，有的孩子從小伴著電視長大玫锋，這樣的孩子他們無法在家里學(xué)到合作蛾茉，但是學(xué)校里的老師應(yīng)該教會他們合作。

作者假蘭德老師的手景醇，歸納了七種方法來吸引學(xué)生的合作臀稚。下面我們就來看看是哪七種好的方法。

1）用描述問題來替代對學(xué)生的指責(zé)或命令三痰。

2）用提示而不是侮辱吧寺、指責(zé)，來指出學(xué)生的問題散劫。

3）對學(xué)生面臨的問題稚机，向他們提供選擇的權(quán)利。

]4）用一個詞或一個手勢來表達(dá)原有的說教获搏。

5）描述你的感受赖条。

6）寫便條。

7）用游戲方式來獲得孩子們的合作常熙。

有些時候纬乍，老師想盡一切辦法，期望達(dá)到預(yù)想的教育效果裸卫，但有時還是達(dá)不到仿贬，于是老師們也會采用懲罰的方式來教育學(xué)生。

懲罰在處理有害行為時墓贿，的確見效很快茧泪。但是作者在這里認(rèn)為，懲罰會帶來各種隱患聋袋，我們要做的是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處队伟，鼓勵孩子們自理和自律，找到一種替代懲罰的有效方法幽勒。

書中歸納了6條替代懲罰的方法嗜侮。

1) 提出有幫助性的辦法。

2）表達(dá)你強(qiáng)烈的不滿啥容。

3）說出你的期望棘钞。

4）告訴孩子如何改正。

5）提供選擇.

6）讓孩子去體驗(yàn)行為的后果干毅。

小男孩馬科把同學(xué)眼鏡踩壞后宜猜，父母雖然沒有懲罰他，但是用上面的辦法硝逢，讓他認(rèn)識到了自己的錯誤姨拥，并在父母的啟發(fā)下绅喉，去彌補(bǔ)給同學(xué)帶來的損失。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2叫乌、如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和主動性

在父母和老師愿意接納孩子們的情緒后柴罐，孩子們也會愿意配合老師的教育，也在逐步鍛煉自己的自理能力和自律性憨奸。

接下來就是老師和孩子一起努力革屠，共同解決問題，最終讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和主動性排宰。

作者通過蘭德老師的眼睛告訴我們似芝，如果老師和孩子們共同討論問題，一起制定解決方案板甘，孩子們就會更愿意去實(shí)施這些解決方案党瓮。

我們一起來看看書中介紹的問題解決方式。

1）傾聽孩子的感受和需求盐类。

2）歸納孩子的觀點(diǎn)寞奸。

3）表達(dá)你的感受和需求。

4）邀請孩子和你共同想辦法在跳。

5）寫下所有想法枪萄，不做評價。

6）共同決定這些意見去掉還是保留猫妙，并商定如何讓計劃付諸行動瓷翻。

第一點(diǎn)其實(shí)就是我們在第一部分內(nèi)容中說過的接納孩子的情緒，孩子們只有在情感被接納后才會愿意和老師一起尋求問題解決的方法吐咳。

書中有個孩子不愿寫家庭作業(yè)的案例，運(yùn)用上述六個步驟元践，讓孩子和父母一起平等地來解決這個問題韭脊，這也是孩子可以受益終身的技巧。那些為孩子寫作業(yè)傷透腦筋的家長单旁，可以去找來原著好好學(xué)習(xí)一下沪羔，這里就不贅述了。

接下來我們來說說表揚(yáng)和批評運(yùn)用的藝術(shù)性象浑。

有段時期蔫饰，在親子教育中我們大力推崇賞識教育。孩子不管做得如何愉豺，好像一頓猛夸都能解決問題篓吁。

但是在本書中，蘭德老師的經(jīng)歷讓我們明白蚪拦，無論是家里還是學(xué)校杖剪，我們都應(yīng)該使用描述性贊揚(yáng)冻押。

蘭德老師在受到校長的批評后情緒低落，她的同事想安慰她盛嘿，對她說她是個出色的老師洛巢，很優(yōu)秀！

但是蘭德老師聽了這話并沒有高興起來次兆，因?yàn)檫@個有點(diǎn)夸張的表揚(yáng)讓她難以接受稿茉。但如果同事把蘭德老師做過的事描述了一遍，而蘭德老師從所做事情的描述中芥炭，自己就會表揚(yáng)自己漓库，對自己充滿了信心。

于是我們從蘭德老師對批評和表揚(yáng)的體驗(yàn)上蚤认，可以得出下面兩點(diǎn)結(jié)論：

1）不要用評介式表揚(yáng)米苹，要用描述式表揚(yáng)。

2）想要指出做得不好的方面時砰琢，可以先肯定孩子取得的成績蘸嘶，再指出需要改進(jìn)的地方。

要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性陪汽、主動性训唱，還有很重要的一點(diǎn)就是不要給學(xué)生貼上個性的標(biāo)簽，也就是角色定型挚冤。

這種情況不僅會發(fā)生于學(xué)校况增，同樣在家里，孩子也會被父母貼上標(biāo)簽训挡。

簡老師家里的兩個孩子被父母分別稱作藝術(shù)家和作家澳骤，結(jié)果被稱作藝術(shù)家的那個孩子就不敢去嘗試好像作家才能干的事——寫論文。

很多時候澜薄，這種貼標(biāo)簽的做法为肮，讓很多孩子失去了嘗試不一樣的人生的機(jī)會，也會讓那些被貼上差等生標(biāo)簽的孩子破罐子破摔肤京，人生失去希望颊艳。

那么如何避免給孩子角色定型呢？我們也許可以按照書中的方法來嘗試一下忘分。

1）找機(jī)會讓孩子展示他新的一面棋枕。

2）將孩子置身于使他能看到自身某種測量突然情景中。

3）讓孩子聽到你的言談話語中對他的肯定妒峦。

4）以身作則重斑。

5）指出孩子曾取得的成績。

6）說出你的多個平臺期望肯骇。

相信如果我們注意到了上面這些問題绸狐，就能最大程度地激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的積極性和主動性卤恳。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3、如何實(shí)現(xiàn)家校之間良好的關(guān)系

我們很多人在還是孩子的時候寒矿，最怕學(xué)校里開家長會突琳。因?yàn)槔蠋熗鶗谶@個時候向家長告狀，家長回去后符相，又會訓(xùn)斥孩子拆融，家庭氛圍可想而知了。

但是家長會又是家庭和學(xué)校在孩子教育方面最直接的橋梁啊终。

家長希望在家長會上知道老師對自己孩子的評介和肯定镜豹，回家后能向孩子傳達(dá)老師對他的尊重和鼓勵。

而老師則希望通過家長會蓝牲，了解孩子在家庭中的一切情況趟脂，以便老師在學(xué)校里能更理解孩子，更能幫到孩子例衍。

下面我們就來看看理想的家長會應(yīng)該是怎樣的昔期。

1）家長和老師都從描述正確的事情開始。

比如老師先向家長介紹孩子做的好的方面佛玄，而不是一上來就先向家長告狀硼一。

2）家長和老師都明確表達(dá)孩子需要做的事。

比如老師不要只說孩子的不足之處梦抢，可以直接指出孩子需要改進(jìn)的地方般贼；家長也可以向老師轉(zhuǎn)述孩子的真實(shí)需求，而不要指責(zé)老師曾經(jīng)對孩子的批評奥吩。

3）父母和老師互相溝通信息哼蛆。

父母和老師互相交流孩子在家或在校的相關(guān)信息，比如孩子所處的家庭情況霞赫、孩子在家或在學(xué)校已經(jīng)做的事腮介。

4）父母和老師共同制定計劃。

老師不能對孩子暫時的不足失去希望绩脆，父母要盡可能地配合老師萤厅，孩子的進(jìn)步是父母和老師共同的目標(biāo)橄抹。

5）父母要向孩子轉(zhuǎn)達(dá)老師對他的積極的評介靴迫。

我們現(xiàn)在很多人都還記得小時候父母開家長會回來時，我們都會忐忑地等待父母向我們傳達(dá)老師對我們的評介楼誓。

如果這種評介是積極的玉锌、鼓勵的，對孩子和父母的鼓舞作用則是巨大的疟羹，孩子將會朝著越來越好的方向發(fā)展主守。

這一塊內(nèi)容中禀倔，還講述了一個令人感動的故事。講的是一所學(xué)校通過努力参淫，使社區(qū)的所有父母救湖，都參與到孩子的教育中去。

一個只有710人的郊外社區(qū)涎才，學(xué)校共有139名在校學(xué)生鞋既。學(xué)校定期組織父母和老師的見面會。

開始幾次活動中耍铜，參與見面會的父母數(shù)少得可憐邑闺。但是老師們沒有放棄。他們通過組織各種聚會棕兼，吸引了越來越多的父母和老師參與進(jìn)來陡舅。

家長和老師們通力合作，編發(fā)的新聞通訊成了學(xué)校和社區(qū)居民溝通的橋梁伴挚。老師和家長都利用它來表達(dá)他們的看法和建議靶衍。

一旦溝通進(jìn)入了良性循環(huán)后，學(xué)校急家長所急章鲤，想家長所想摊灭，家長們則給予了強(qiáng)有力的支持。比如家長組織并贊助學(xué)校熱午餐計劃败徊、狂歡晚會帚呼，利用自己的所長走進(jìn)教室給孩子們上課……

家長的支持和參與也讓老師們愿意為他們做更多的事。比如老師們?yōu)椴蛔R字的家長組織閱讀班皱蹦，后來又發(fā)展成可以學(xué)習(xí)寫作煤杀、烹飪、縫紉和計算機(jī)運(yùn)用的成人教育班沪哺。

這些家長的孩子們在看到自己的父母這么努力學(xué)習(xí)后沈自，也很受鼓舞，孩子們的學(xué)習(xí)成績也得到了提高辜妓。這大概就是我們最希望看到的理想的家校關(guān)系枯途！

上面我們對《如何說 孩子才肯學(xué)》這本親子教育方面的暢銷書做了一個簡單的分享。

在現(xiàn)實(shí)生活中籍滴，我們常忱乙模可以聽到或看到因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題，孩子和父母成了不共戴天的仇人孽惰，學(xué)校成了孩子害怕去的地方晚岭，到底是哪里出了問題呢……

這本已經(jīng)被廣泛驗(yàn)證有效的家庭教育方面暢銷書也許能給廣大父母和老師帶來實(shí)際的指導(dǎo)和有效的方法。