第一章 細(xì)節(jié)在于觀察
二、方塊字
又一次到了上國(guó)文課，本節(jié)圍繞王先生上課的全過程描寫远剩，以王先生為學(xué)生講國(guó)文知識(shí)為主線，介紹了本節(jié)要介紹的國(guó)文知識(shí)骇窍，文言文的詞類活用瓜晤。
王先生在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生的回答內(nèi)容引出一部分知識(shí)內(nèi)容腹纳。王先生對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)痢掠、為學(xué)生講解再引出部分知識(shí)內(nèi)容。
樂華記錄王先生的講解知識(shí)內(nèi)容有:
重復(fù)法——一株是棗樹嘲恍，還有一株也是棗樹足画。
——我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐佃牛，回進(jìn)自己的房淹辞。燈火的帶子也即刻被我旋高了。
擬人法——她在冷的夜氣中瑟縮地做夢(mèng)……
——鬼映眼的天空越加非常之藍(lán)俘侠，不安了象缀，仿佛想離去人間，避開棗樹爷速，只將月亮剩下央星。……
——蒼山負(fù)雪遍希。半山居霧若帶然等曼。
《秋夜》——寫景里烦。狀物凿蒜。想象分子多禁谦。文字奇崛。
《登泰山記》——寫景废封。紀(jì)行州泊。樸實(shí)的記載。文字簡(jiǎn)潔漂洋。
王先生給大家的課中講解遥皂，說明文言文與白話文的區(qū)別。
第一次讀文言文刽漂，一定會(huì)感到許多困難演训。但是不要怕、普通的文言文并不難贝咙。文言和白話的區(qū)別只有兩點(diǎn)样悟，一是用字的多少，一是關(guān)系詞的不同庭猩。例如窟她，《登泰山記》是文言，開端的“泰山之陽汶水西流”如果用白話來說蔼水，就是“泰山的南面震糖，汶水向西流著”，白話的字?jǐn)?shù)比文言多了幾個(gè)趴腋。在文言中吊说，一個(gè)“陽”字可作“南面”解，“西流”二字可作“向西流著”解优炬，在白話文中卻不行疏叨。又如“之”字，在白話文用“的”穿剖，這是關(guān)系詞的不同蚤蔓。
學(xué)生回答王先生的提問，說明了詞的種類和性質(zhì)糊余。
“名詞秀又，代名詞，動(dòng)詞——?jiǎng)釉~之中有自動(dòng)與他動(dòng)二種——形容詞贬芥，副詞吐辙，接續(xù)詞，介詞蘸劈，助詞昏苏，還有感嘆詞。”
在接近下課的時(shí)候贤惯，王先生又為大家補(bǔ)充了幾句很要緊的話洼专。引出本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)。
我國(guó)文字是方方的一個(gè)個(gè)的孵构，沒有語尾的變化屁商，真是方塊字。什么字什么性質(zhì)颈墅，沒有一定蜡镶，因所處的地位而不同。在讀文字的時(shí)候恤筛，要隨時(shí)留意官还，尤其是文言文。因?yàn)槲难晕挠米直劝自捨暮?jiǎn)單毒坛，一個(gè)字弄不明白妻枕，解釋就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤的。
下課后粘驰，樂華與大文思考著之前遇到的文字并留意著路邊的文字屡谐，并討論著文字中字的詞性。
名著名篇推薦
①《傷仲永》王安石
②《晏子使楚》劉向
③《紀(jì)昌學(xué)箭》（《列子》）
④《禹之治水土也》（《列子》）
⑤《伶官傳》歐陽修
⑥《塞翁失馬》淮南子
⑦《南轅北轍》劉向
⑧《觀月記》張孝祥
⑨《荔枝圖序》白居易
⑩《魚我所欲也》孟子
