挑戰(zhàn)十次咨詢(xún)師
第八次咨詢(xún)師
8-13 18:00
來(lái)訪(fǎng)者：毛妮娜 觀察員：趙慧
被毛老師表白拯辙，被她的變化感動(dòng)丰涉，毛老師覺(jué)察力裳擎、總結(jié)力很好涎永，內(nèi)在越來(lái)越富足，能量越來(lái)越大鹿响，非常好的一次咨詢(xún)羡微。梳理了她的變化，被她說(shuō)的一句話(huà)啟發(fā)抢野，她說(shuō)這半年是越來(lái)越了解自己。確實(shí)非常好各墨，從內(nèi)看自己指孤，接納自己，愛(ài)自己贬堵，然后會(huì)有越來(lái)越多的變化恃轩。
被肯定：大咖，有經(jīng)驗(yàn)黎做，給予很好的引領(lǐng)叉跛。
深入分享：先聽(tīng)，聽(tīng)到他的需求蒸殿，然后柔和的說(shuō)筷厘。
需加強(qiáng)：暫時(shí)沒(méi)有，被完全感動(dòng)宏所，真誠(chéng)回應(yīng)酥艳。
ps：
第一次咨詢(xún)師：
8-5 18:00
來(lái)：尤，觀：萬(wàn)
我的收獲：角色扮演爬骤，完全進(jìn)入狀態(tài)充石，讓來(lái)訪(fǎng)者不斷想辦法，找到很好的辦法霞玄。
被肯定：聲音很好聽(tīng)骤铃，溫和拉岁、穩(wěn)定。
深入分享：把喜馬拉雅的音頻發(fā)給2位老師惰爬。
需加強(qiáng)：目標(biāo)不斷澄清后再往下走喊暖。如何與孩子交流？家中氣氛补鼻？是2個(gè)不同目標(biāo)哄啄。
第二次咨詢(xún)師：
8-6 15:00
來(lái)：成莫辨，觀：李
陪伴有一點(diǎn)點(diǎn)情緒的來(lái)訪(fǎng)者萎羔，不急于尋找成功經(jīng)驗(yàn)溶弟，而是把她的想法說(shuō)透肠骆，想起劉友龍老師的話(huà)键耕，來(lái)訪(fǎng)者到哪里我們就跟到哪里携御。我感覺(jué)前面自己很想用力搂抒，希望找到更好模式和解決方案姑宽，其實(shí)后面自己穩(wěn)下來(lái)寇漫，來(lái)訪(fǎng)者只是想說(shuō)一說(shuō)刊殉，解決方案早在心里。不用俺操心州胳。
我的收獲：感受來(lái)訪(fǎng)者记焊，很好傾聽(tīng)，真正理解栓撞。
被肯定：資深咨詢(xún)師遍膜。
分享：觀察員說(shuō)的：我是我生命的神。
加強(qiáng)：來(lái)訪(fǎng)者不想找成功經(jīng)驗(yàn)就不找瓤湘，好好傾聽(tīng)來(lái)訪(fǎng)者的瓢颅。
第三次咨詢(xún)師
8-6 17:30
來(lái)：呂，觀：王
慢慢陪著弛说，看到正向挽懦，0.1%的媽媽才能做到。來(lái)訪(fǎng)者有很多自己做到的木人，孩子做到的信柿，從尊重孩子到相信到深信。老師自己做到了很多醒第，自己不知道角塑，一梳理才發(fā)現(xiàn)。
被肯定：
聲音穩(wěn)定淘讥，音色沉穩(wěn)圃伶；
用詞精準(zhǔn)；
關(guān)注正向；
身后一步的陪伴窒朋，像劉老師搀罢，朱老師，不問(wèn)很多問(wèn)題侥猩，只是共情榔至、肯定、賦能欺劳。
收獲：呂老師看的書(shū)唧取，我需要學(xué)習(xí)、認(rèn)真看書(shū)划提。
需加強(qiáng)：電話(huà)打進(jìn)來(lái)枫弟，我接電話(huà)分了一點(diǎn)點(diǎn)心。還好及時(shí)返回鹏往。
第四次咨詢(xún)師
8-7 14:30
來(lái)：張（精益求精）淡诗，觀：趙（細(xì)心、耐心）
我的收獲：對(duì)表達(dá)清晰的來(lái)訪(fǎng)者伊履，自己感覺(jué)有些不太好展開(kāi)韩容，她有明確目標(biāo)，精準(zhǔn)表達(dá)唐瀑，我順著走群凶，找曾經(jīng)的嘗試，讓她看到自己的變化哄辣，但是我感覺(jué)缺少了什么请梢？似乎最后的人結(jié)論和目標(biāo)有點(diǎn)不太相符，及時(shí)討論柔滔，找到在一個(gè)例子后應(yīng)該挖一挖溢陪，或者最后再回來(lái)萍虽，緊扣一下目標(biāo)睛廊，后面無(wú)心插柳柳成蔭，來(lái)訪(fǎng)者表現(xiàn)出了自己的真實(shí)杉编，一下回到了自己要的超全。真好。我補(bǔ)上了我的遺憾邓馒。
被肯定：
溫柔嘶朱、溫暖、很有特點(diǎn)光酣、吸引力疏遏、像催眠師。穩(wěn)，身后一小步财异，態(tài)度中立倘零，不預(yù)設(shè)，貼功戳寸，說(shuō)什么都可以接住呈驶。具體化，評(píng)量問(wèn)句用的不留痕跡疫鹊。關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者感受袖瞻。（感恩觀察員賦能和鼓勵(lì)）。
輕聲細(xì)語(yǔ)拆吆、親和力聋迎、沉穩(wěn)、不慌不忙锈拨、沉著自信砌庄，關(guān)注到來(lái)訪(fǎng)者，摘要做的好奕枢，贊美娄昆，很貼心，語(yǔ)言精練缝彬，沒(méi)有多余的話(huà)萌焰。（感恩來(lái)訪(fǎng)者賦能和鼓勵(lì)）。
得到的分享：摘要是最大的共情谷浅。
需加強(qiáng)：目標(biāo)不斷去對(duì)應(yīng)扒俯，不要忘記初心。來(lái)訪(fǎng)者似乎目標(biāo)改變一疯，但是還是需要主動(dòng)回到原目標(biāo)核實(shí)撼玄。
第五次咨詢(xún)師
8-8 20:00
來(lái)：李老師，觀察員：劉
我的收獲：都是大咖級(jí)的老師墩邀，我班門(mén)弄斧掌猛，但是做到認(rèn)真傾聽(tīng)，感受她的想法眉睹，問(wèn)有什么是希望的時(shí)候荔茬，似乎需要很長(zhǎng)時(shí)間才能澄清，我只有耐心不斷去問(wèn)竹海，來(lái)訪(fǎng)者比進(jìn)來(lái)時(shí)的狀態(tài)好慕蔚。
被肯定：有經(jīng)驗(yàn)，聲音很好斋配。
深入分享：明白每個(gè)階段不同的需求孔飒，對(duì)咨詢(xún)師有了更多深入思考灌闺。
需加強(qiáng)：自己有一個(gè)想法，想引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者內(nèi)心深處想法說(shuō)出來(lái)坏瞄，奇跡問(wèn)句感覺(jué)用的有點(diǎn)勉強(qiáng)菩鲜。需要回爐學(xué)習(xí)。
第六次咨詢(xún)師
8-9 15:00
來(lái)訪(fǎng)者：商老師 觀察員：賀老師
傾聽(tīng)惦积、理解來(lái)訪(fǎng)者的焦慮接校，運(yùn)用排序，每個(gè)角色達(dá)到她心目中多少標(biāo)準(zhǔn)狮崩。逐步明白她的目標(biāo)蛛勉。澄清關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？她需要的是什么睦柴？終于找到诽凌，就是這次咨詢(xún)的結(jié)果，很好坦敌。觀察員很優(yōu)秀侣诵，討論時(shí)助推了目標(biāo)的澄清。
中間有一點(diǎn)點(diǎn)不接納來(lái)訪(fǎng)者狱窘，她的想象和現(xiàn)實(shí)有時(shí)候會(huì)混淆杜顺，但及時(shí)覺(jué)察，假如我是她蘸炸，會(huì)做的更為不好躬络，她很不容易。我更為細(xì)致的耐心的傾聽(tīng)搭儒，體會(huì)每個(gè)人的不容易穷当，確實(shí)要全盤(pán)接納不易。
被賦能：真誠(chéng)淹禾、溫暖馁菜、聲音甜美、主線(xiàn)清晰铃岔、層次分明汪疮，問(wèn)話(huà)恰如其分，憂(yōu)患意識(shí)用詞很好（觀察員）
要加強(qiáng)：保持好奇不易德撬，重復(fù)話(huà)題讓人太有考驗(yàn)铲咨。
第七次
8-13 16:00
來(lái)訪(fǎng)者：孫玉芳 觀察員：胡云清
收獲：來(lái)訪(fǎng)者很多想法躲胳，我讓她慢慢述說(shuō)蜓洪，似乎有2個(gè)是她很想實(shí)現(xiàn)的，我開(kāi)始發(fā)力讓她自己思考坯苹，低隆檀、中、高分別是怎么樣的？
賦能：天上的人一樣恐仑，
不足：目標(biāo)不明確泉坐，也完全被帶入
以后加強(qiáng)：不斷明確目標(biāo)，找到她的目標(biāo)裳仆。
