思維導(dǎo)圖是一次學(xué)習(xí)辱士，終生受益的思維利器泪掀。孩子在每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)中運(yùn)用它都有很大的幫助。
孩子目前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中基本上是依靠題海戰(zhàn)術(shù)等機(jī)械的無(wú)體系構(gòu)建的再學(xué)習(xí)颂碘，缺少有效的學(xué)習(xí)方法异赫。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生人數(shù)多头岔，老師無(wú)法針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)祝辣，且大部分教學(xué)方法都按照書(shū)本的內(nèi)容進(jìn)行原文輸出，教學(xué)方法相對(duì)單一切油，不利于拓展學(xué)生的思維蝙斜，學(xué)生的學(xué)習(xí)上升空間受限。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上也缺乏策略澎胡，用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)讓孩子不斷練習(xí)孕荠，效率低下，在這個(gè)過(guò)程中如果孩子表現(xiàn)不如意攻谁，大部分父母是很容易急躁的稚伍。
思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)是通過(guò)圖像色彩讓知識(shí)形象化，幫助我們系統(tǒng)化地掌握知識(shí)框架戚宦，在腦海里形成知識(shí)圖譜个曙。運(yùn)用思維導(dǎo)圖，幫助我們的思維邏輯化受楼，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中思路清晰垦搬，融會(huì)貫通，對(duì)知識(shí)的掌握也更明了艳汽。當(dāng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率都提高了猴贰，那么學(xué)生的積極性也會(huì)適當(dāng)?shù)奶岣撸瑥亩档偷膶W(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)河狐。
思維導(dǎo)圖繪制的步驟：①細(xì)讀教材米绕，理解編排。②建構(gòu)知識(shí)框架馋艺，了解體系與分類栅干。③梳理重難點(diǎn)，提取關(guān)鍵詞捐祠。④碱鳞、細(xì)化框架結(jié)構(gòu)、完善繪制雏赦。
以人教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)“角的認(rèn)識(shí)”這個(gè)單元劫笙，作案例分析芙扎。①細(xì)讀6個(gè)例題，理解編排填大。②建構(gòu)知識(shí)框架戒洼，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)分類，每個(gè)分類允华，就是一級(jí)分支圈浇，這個(gè)一級(jí)分支的內(nèi)容分別是認(rèn)識(shí)角，認(rèn)識(shí)直角靴寂，認(rèn)識(shí)鈍角和銳角以及認(rèn)識(shí)拼角磷蜀。對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，通過(guò)細(xì)讀單元內(nèi)容百炬，在每個(gè)一級(jí)分支下褐隆，抓取關(guān)鍵詞，形成二級(jí)知識(shí)點(diǎn)剖踊。④繪制思維導(dǎo)圖庶弃，梳理重難點(diǎn)，添加色彩和圖標(biāo)德澈，完成對(duì)這個(gè)單元的整體學(xué)習(xí)歇攻。
一張數(shù)學(xué)單元整理的思維導(dǎo)圖就完成了，這樣一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就濃縮到一張紙上了梆造，方便我們對(duì)一整個(gè)單元的知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和梳理缴守，有利于我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)有效回憶及記憶內(nèi)容，再延展遺忘的和新增加的知識(shí)點(diǎn)镇辉。
