The levels of reading
這是練習(xí)翻譯How to read a book 這本書的系列文章之四。 因為逐句翻譯過于繁雜广料，改為通篇概括意譯喇潘，然后突出重點句子。
在之前的章節(jié)里铲掐，我們區(qū)分了幾個概念譬猫。我們把閱讀的目標(biāo)分為讯檐，娛樂性的、獲取知識性的和提升認(rèn)知型的染服。我們把學(xué)習(xí)也分為兩種類型instruction和discovery别洪。并且我們把閱讀比作unaided discovery 。
本章我們把閱讀分為四個層次柳刮。之所以稱之為層次挖垛，是因為他們有深和淺的區(qū)別，后面的層次涵蓋了之前的層次秉颗。(So it is with the levels of reading, which are cumulative. )
第一個層次痢毒，我們稱之為了elementary reading。（也可稱之為rudimentary reading. Basicreading. Initial reading.）這一層次的技巧蚕甥，主要是在elementary school 里學(xué)到的哪替。這個水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字必須要經(jīng)歷的第一個階段。首要任是認(rèn)清字和句梢灭，而不必弄清句子背后的含義夷家。也就是說只需要搞懂“What does the sentence say?”，而沒必要去想句子could be conceived as a complex and different question 敏释。在閱讀本書時大部分人都已經(jīng)具備了這一階段的能力，但是并不代表這一階段就可以忽略摸袁。在閱讀并不是很熟練的外文書籍時钥顽，這一階段就顯得很必要了。只有在認(rèn)識了每個單詞靠汁，每個句子之后才可能整體理解一本書的意義蜂大。Only after recognizing them? individually can we begain to try to understand them, stuggle with what they mean.即使是閱讀母語著作也有一些人存在這一階段的障礙〉克服這種障礙可以有效的提高閱讀速度奶浦。很多快速閱讀的課程主要針對的就是這一層次。下一張詳細(xì)介紹elementary reading踢星。第四章詳細(xì)討論快速閱讀(speed reading)澳叉。
閱讀的第二個層次Inspectional reading 。這一層次，強(qiáng)調(diào)的是時間成洗。一般來說五督，在相對較短的時間里，從一本書里盡量的獲取更多的信息瓶殃。所以這一層次的閱讀充包，也稱之為skimming or prereading ,瀏覽或預(yù)覽。但是并不是隨意的翻幾頁的預(yù)覽遥椿，而是要有系統(tǒng)的預(yù)覽基矮。其主要目的是獲取對這本兒書初步的了解（examine the surface of the book.）。第一層次我們要問的問題是"what does the sentence say?"冠场，第二層次的閱讀愈捅，我們要問的問題是"What is the book about?", "What is the structure of the book?"。我們將在第四章詳細(xì)討論這個層次的閱讀慈鸠，這里我們想要強(qiáng)調(diào)的是蓝谨，其實有一些很好的讀者他們也不知道inspectional reading。他們拿到一本兒書青团，就從從第一頁到最后一頁一頁的看譬巫。這樣他們在閱讀的時候，在對整本書有一個大概了解的同時督笆，嘗試著去理解他芦昔。這會讓閱讀變得更加困難。(Thy thus are faced with the task of achieving a superficial knowledge of the book at the sametime that they are trying to understand it.)
閱讀的第三個層次是Analytical Reading 娃肿。他比前兩個層次都更復(fù)雜咕缎，更系統(tǒng)。是徹底的閱讀料扰，完全的閱讀凭豪，是能做到的最好的閱讀。如果說第二層次的閱讀有時間的限制晒杈，第三層次的閱讀是不考慮時間的限制嫂伞，只考慮做到最好的理解。必須要有組織的問許多問題拯钻。這里不具體討論帖努，我們會在第二部分詳細(xì)說說該怎么做。我們所要強(qiáng)調(diào)的是這個層次的閱讀需要強(qiáng)烈的主動性粪般，直到這本書成為你自己的為止拼余。Francis Bacon 有句名言:"some books are to be tasted,others to be swallowed, and some few to be chewed and digest." Analytical Reading 就是要chewing? and? digesting。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是亩歹，以獲取信息或娛樂為目標(biāo)的閱讀一般不需要analytical reading 匙监。尋求理解或提升認(rèn)知才需要analytical reading 凡橱，但是這必須要掌握一定的技巧。
閱讀的第四個層次是syntopical reading 舅柜∷笪疲可以翻譯為主題性閱讀。這是最高層次的閱讀也致份，可以稱之為比較閱讀（comparative reading）变抽。當(dāng)進(jìn)行主題性閱讀的時候你會讀相關(guān)的書或者圍繞一個主題來讀書。主題性閱讀氮块，并不僅僅指各種書里文本的對比绍载，而是要構(gòu)建自己的分析，形成自己的觀點滔蝉。本書的第四部分將詳細(xì)討論主題性閱讀击儡。
