? ? 晚飯后纵寝，我匆匆忙忙上樓攒岛，準備好好珍惜這個晚飯后的輔導時間。
? ? ? 誰知道胞锰，走到樓梯口灾锯，迎面遇見幾個和我一樣風風火火走路的我們班的男同學。簡單詢問嗅榕，才知道他們要去學校大門口的車子棚里擺放車子顺饮。我問需要多長時間，趙超說凌那，預備前回來兼雄。我說:不行，十分鐘帽蝶。他們點頭答應赦肋。走到樓梯平臺，又下來四個同學，我喊他們回來佃乘，并且告訴他們囱井，去六個人已經(jīng)足夠。他們猶猶豫豫趣避，竟然不相信我的話庞呕，徑直去了車子棚。
? ? ? ? 休息了兩天程帕、調(diào)整了兩天住练，積攢了一肚子的好心情瞬間打了折扣，我忍不住想發(fā)火愁拭。進班讲逛，提醒屋里的同學進入學習狀態(tài)。深吸一口氣敛苇，平衡平衡自己的情緒妆绞，靜候那幾個“熱愛勞動”、“關心集體”枫攀、“為班級榮譽奮不顧身”的孩子回來括饶。我在教室里走了一圈，又從前門走到后門来涨。自我安慰:干嘛要生氣呢图焰？處理事情的方法有千種萬種，干嘛要板著臉不開心氨钠技羔！又不是“山窮水盡”了，為啥不換換思維卧抗，換換方式呢藤滥，興許，還會遇見“柳暗花明”呢社裆。想到這里拙绊，心里頓時有一種豁然開朗之感∮拘悖回頭标沪，恰好看見后出去的四個同學小心翼翼地回來。我莞爾一笑:我想檢查一下你們幾位的背書情況嗜傅，拿著語文本子金句，去門外背誦《三峽》，背完可以進來吕嘀。幾個人乖乖地拿著書本违寞，靠著墻壁大聲讀了起來贞瞒。我知道，對于一些不愛學習的同學來說坞靶，他們的健忘能力也是比較強的憔狞，權當用這個方法檢驗一下我多年來總結出來的這個所謂的“真理”或者“經(jīng)驗之談”吧。
? ? ? 幾個“真”干活的同學很淡定彰阴，他們居然預備了也沒有回來瘾敢。我派勞動委員去衛(wèi)生區(qū)叫人，他們才一個個灰溜溜地跑回尿这。我的不好心情已經(jīng)被自己的“轉換思維”切換模式簇抵，那點兒小氣憤已經(jīng)煙消云散。聰明的孩子們沒有進屋已經(jīng)知道了我的“解決方案”射众，他們互相提醒著:站在門外碟摆，背會《三峽》。偷瞧瞧他們那低眉順眼的小樣兒叨橱，瞬間發(fā)覺了被他們深深掩飾的那些善解人意了典蜕。唉，不覺感慨萬千:最近這些年罗洗，雖然面對不愛學習的同學忍不住嘮嘮叨叨愉舔、“惡語相向”，但是真正讓我討厭的孩子已經(jīng)沒有了伙菜。不認為誰家的孩子壞轩缤，不承認哪個孩子笨，只希望每一個孩子都“像花一樣在自己的花期里綻放”贩绕，讓家長讓老師都像園丁一樣能夠靜聽“每一朵花開”的聲音火的。也許，今天晚上淑倾，這一群孩子馏鹤，或者其中的幾個孩子，就會發(fā)生一點兒變化娇哆，或許假瞬，明天他們就會慢慢發(fā)生蝶變……我的那些常常在星期天里“誕生”的美好愿望，此時此刻迂尝，就像雨后春筍般快速成長起來。我怎么能不借此機會剪芥，對他們“語重心長”一番呢垄开？
? ? ? 我抱著雙臂，倚在門框上税肪。目光在教室里每一個孩子的面孔上都稍作停留溉躲，更不放過走廊里這幾個同學榜田。半節(jié)課之后，屋內(nèi)的同學們都在專心致志地讀書锻梳，外邊的同學也開始給我背誦箭券。我不失時機，對每一個從我眼前走過的孩子進行“教育”疑枯。
? ? ? 張磊同學辩块、趙超同學、詹超鵬同學背誦得都比較流利荆永，但是有個別字讀錯废亭。我讓他們再讀三遍，再背一遍具钥，他們都照做了豆村。我告訴張磊，我曾經(jīng)在班里邊統(tǒng)計過骂删，張闖掌动、張幸、張鵬印宁玫，姓張的同學都是咱班里的精兵強將粗恢，你要是不努力，就會拖張姓人家的后腿了撬统，我這個姓張的老師不答應适滓。老師相信你，一定不會辜負老師的厚望恋追，不會辜負老張家所有人的厚望的凭迹。我告訴趙超，說他是老師眼中最聰明最會看老師臉色的學生苦囱，也是最懶惰的學生嗅绸。學習這件事，最能證明“一份耕耘撕彤，一份收獲”這句至理名言鱼鸠，偷懶只會讓自己越來越遲鈍。我還給他重復了他爸爸曾經(jīng)給我說過的話羹铅，重復了他爸爸媽媽對他的期望蚀狰。希望他能夠珍惜現(xiàn)在的時光，讓自己變得越來越好职员，越來越討人喜歡麻蹋。我告訴詹超鵬，他就是一只渾身都是刺兒的小刺猬焊切。他時刻瞪大一雙警惕的眼睛扮授，過濾著所有從自己眼前芳室、從自己耳邊經(jīng)過的信息，防御著甚至是抗拒著與自己相關的一切不好的事情刹勃。不管老師批評什么堪侯，他都認為在批他，不管老師提醒什么荔仁，他都認為在說他伍宦。所以，他小小的心眼兒里都是對別人的不滿意咕晋，隨時隨地雹拄，都準備用自己的刺，去還擊掌呜，以便更好地去保護自己滓玖。張起源和楊俊釗，竟然讓我十分出乎意料地一口氣背完了质蕉。我表揚了他們的很好的記憶力势篡，告訴他們自信的重要性，希望他們能夠在今后的學習中不卑不亢地展示自己模暗，做一個“理直氣壯”的自己禁悠。朱成志，這個我認為曾經(jīng)推心置腹談過話的男生兑宇，基礎不錯碍侦，自制力還行，但是隶糕，小學時曾經(jīng)很出色的他表現(xiàn)這樣瓷产，我覺得他對自己的要求太低。我提醒他枚驻，管理好自己濒旦、戰(zhàn)勝自己的人才最成功最強大，老師相信他能夠約束自己再登，遠離那些影響自己進步的同學和力量尔邓，勤奮學習，找回過去那個優(yōu)秀的自己锉矢。郭明臣梯嗽，以前是我眼中最不勤奮的孩子。上課時候沽损，他不是瞌睡灯节，就是沒瞌睡勉強睡。讀書的時候，不是和左邊同桌合看一本書显晶，就是和右邊同桌同讀一頁卷子。連瞌睡都沒有的時候壹士，就摳摳鞋子磷雇，摸摸凳子，咬咬指甲躏救，永遠都處在“不在線”的狀態(tài)唯笙。我無數(shù)次地喊、提醒甚至拍巴掌盒使、擰胳膊崩掘，一切努力都是對牛彈琴、無濟于事少办。這次談話苞慢，他承認自己不笨，承認自己懶惰英妓，答應以后上課不睡覺挽放，注意聽講，認真完成作業(yè)蔓纠。我相信他辑畦，一個外表陽光自信的人，一定會努力讓自己成為積極向上的人腿倚。
? ? ? ? 和他們談話纯出，我花費了接近兩節(jié)課時間。雖然我站得腰酸背痛的敷燎，但是看見他們臉上漾起的那一抹自信暂筝，我仿佛看到了他們那顆曾經(jīng)麻木的內(nèi)心開始一點點復蘇、一點點地發(fā)生著“化學變化”懈叹，我仿佛聽到了花開的聲音……
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