伙伴： 黃芳? 導(dǎo)師：阿波羅
I：（總結(jié)知識(shí)點(diǎn)）
本書通過案例的形式進(jìn)行分析，闡述了高級(jí)學(xué)習(xí)者的思考方式應(yīng)該是帶著質(zhì)疑者的角色，通過多次的反問，進(jìn)行深入的思考，追問現(xiàn)象背后的本質(zhì)蕉斜，解決自己的實(shí)際問題。
A1：（結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷缀棍，對比）
以前看書的時(shí)候都是為了看書而看書宅此，總是想著增加書的數(shù)量，死記硬背書里的觀點(diǎn)爬范，根本沒有去思考書籍的觀點(diǎn)是否正確父腕，是否可以為我所用，也沒有和自己的實(shí)際進(jìn)行鏈接青瀑，所以很多的時(shí)候璧亮，書讀完了就讀完了萧诫，對我本人根本沒有什么太大的影響力。
A2：（嘗試學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)枝嘶，用高級(jí)學(xué)習(xí)者思考去探索）
前段時(shí)間事情太多帘饶，看書都是為了完成任務(wù)而看，根本沒有深度的思考書籍的觀點(diǎn)群扶，沒有通過現(xiàn)象看到事務(wù)的本質(zhì)及刻，接下來看書，應(yīng)該多用反問的思維方式進(jìn)行思考事情或書籍竞阐，具體執(zhí)行思路如下：
后期看書的時(shí)候缴饭，不僅要理解書籍的觀點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)深度思考書籍的觀點(diǎn)是否正確骆莹，多問幾個(gè)為什么颗搂？為什么作者會(huì)這么認(rèn)為，這樣的觀點(diǎn)提出后是否對自己有幫助幕垦，我是否可以舉一反三峭火，總之要進(jìn)行深度的思考，學(xué)習(xí)到的東西要為我所用智嚷。
