常常聽到父母抱怨稽犁，為什么教育孩子說了無數次焰望，他都聽不進去，更不會改正呢已亥？
回想父母與孩子談話柿估，溝通交流的時候往往充滿惱怒和火藥味，原因就在于暴力溝通陷猫。
“你怎么這么笨秫舌！”
“你怎么這么磨蹭的妖，急死我了！”
“你一點都不聽話足陨，你看人家孩子都是那么乖/那么懂事/學習那么好嫂粟！”
“你看別人家的小孩，回到家就學習墨缘，做作業(yè)星虹，你就知道玩/看電視/打游戲！”
爸爸媽媽原本想以刺激的方式達到促進孩子進步的目的镊讼，但語言上的羞辱宽涌，以及拿孩子與別人比較，都會讓孩子感到失望蝶棋、難過卸亮，結果導致親子雙方爭吵，這就是暴力溝通玩裙。
暴力溝通導致矛盾和沖突兼贸，孩子生氣、發(fā)火吃溅，聽不進爸媽說的話溶诞，父母也是怒氣沖沖，彼此情緒惡化决侈，親子間溝通失敗螺垢，而且且極大地破壞親子關系，對雙方身心都造成傷害赖歌。
暴力溝通常見形式
1甩苛、加以道德評判，貼標簽
看到孩子做的事情不如意俏站，不符合自己的要求讯蒲，不是陳述事情的本身，而是施以道德標準肄扎，給孩子貼標簽墨林。
作業(yè)寫錯了，就說“你總是馬馬虎虎犯祠，做事一點都不認真旭等。”
衣服弄臟了衡载，“你就是一個邋遢鬼搔耕！”
2、與別人作比較
父母常常會用“別人家的孩子”怎么怎么好來對比自家小孩，這種比較的結果使孩子失去自信弃榨，產生自卑而受挫菩收。
3、父母回避自己的責任
”我都說了多少遍了鲸睛，你就是不聽娜饵！“
不能否認父母確實千叮嚀萬囑咐無數遍，但父母是否清楚地告訴孩子做事情的方法和步驟官辈。 孩子是否真的明白了箱舞、理解了事情的原委，知道如何去做拳亿；父母教導的辦法是否真的能讓孩子接受晴股。
4、強迫孩子按父母要求做事
”再不好好吃飯肺魁，就不要吃了电湘！“
”再不好好做功課，我要生氣了万搔！“
”成績再這么差，我就把你的IPAD沒收了官帘！“
通過威脅瞬雹、強迫的方式去壓制孩子，如何不配合父母將面臨懲罰刽虹，讓孩子害怕失去某些自己的東西達到教育的目的酗捌。
暴力溝通表面上看沒有體罰等暴力行為對身體傷害，但對于情感和內心的傷害卻一直留存涌哲，直到青春期的臨界點而爆發(fā)胖缤。
針對暴力溝通的形式，家庭教育中自然需要非暴力溝通阀圾，它以情感為主線哪廓，表達自己的情感，述說自己的需求初烘，喚醒同理心從而獲取情感共鳴涡真，為實現有效教育奠定良好的溝通基礎。
1肾筐、和孩子談論事情的時候哆料，只針對某一件事情述說事實，而不是做價值評判吗铐，也不要提升到道德的高度东亦。
孩子作業(yè)沒完成就看電視玩手機，“還不去做功課就知道玩唬渗，成績不好你就沒前途典阵！”父母在發(fā)泄自己不滿的情緒奋渔，倘如孩子依然不管不顧，或者厭煩了父母的嘮叨“沒前途就沒前途萄喳，你不也一樣沒前途卒稳！”后續(xù)自然引起爭吵。
所以他巨，盡管父母不樂意孩子在玩而不去學習充坑，但也要心平氣和地說”不完成作業(yè)，既會被老師批評染突，考試也通不過捻爷。“
把實際情況說出來份企，強調它的重要性也榄，然后表達父母的感受。
2司志、把自己的感受表露給孩子
”學習不好甜紫，成績不理想，爸爸媽媽很擔心你在學校的情況骂远∏舭裕“ 說的是父母自己的心情，并沒有指責孩子激才，不會引起他的反感和對抗拓型。
3、幫助孩子分析當下的情況瘸恼，發(fā)掘孩子這么做的原因
”每天的作業(yè)是對學習內容的復習和鞏固劣挫，現在不做作業(yè)，你自己安排好做作業(yè)的時間了嗎东帅？
4压固、提出父母的希望和要求
完成作業(yè)，復習學過的內容靠闭，在考試中獲得好成績邓夕，這是父母內心對孩子的期待。同時阎毅，教育孩子的時候焚刚，不要把對孩子的希望，變成命令扇调。
“現在立刻去做功課矿咕，不要讓我發(fā)火。”
即使孩子能夠遵循父母的命令碳柱，但卻不是心甘情愿地去學習捡絮，不利于培養(yǎng)主動的學習習慣。
給孩子的要求應該清晰而且能夠具體執(zhí)行莲镣。
“先把老師布置的作業(yè)做完福稳，在花半個小時時間去復習今天學到的內容∪鹞辏”
“每天安排一小時的練琴時間的圆。”
非暴力溝通采用平鋪直敘的方式不會造成對立情緒半火，有了情感共享的氛圍越妈，孩子愿意說他想說的話，也希望聽聽父母說钮糖，那么交流溝通就有了情感的連接梅掠。家庭教育的基礎是親子關系，當父母和孩子能夠其樂融融地坐在一起談天說地店归，而不是面紅耳赤地批評和訓斥阎抒，對孩子的教育和引導會變得更加有效。
【教育即生長消痛，努力學習家庭教育且叁，希望能夠伴隨自家孩子健康快樂地長大∫蘼】
