? ? ? ?過完年回來真的開始被要求帶人，本來心想帶人這事應(yīng)該很簡(jiǎn)單袁铐，沒吃過豬肉還沒見過豬跑么揭蜒，事實(shí)證明我還是太幼稚惹。直到進(jìn)入實(shí)操階段剔桨，自己真正開始給新同學(xué)布置任務(wù)\安排工作之后屉更，leader跟我不定期one one，才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人管理人根本就不是個(gè)簡(jiǎn)單的事兒洒缀。從時(shí)間管理偶垮，到心理輔導(dǎo)，方方面面都需要考慮到帝洪。當(dāng)然這事也是分階段我才領(lǐng)悟到，就捋一捋記憶脚猾，從一開始的碼起來葱峡。
1.我：給新同學(xué)布置任務(wù)，起初都是心想不要逼那么緊龙助，大家都是成年人砰奕，我也沒有要樹立權(quán)威的意思蛛芥，所以都想著要跟同學(xué)商量著來，比如排期军援，聽聽他們自己的意見仅淑，綜合考慮。
leader：對(duì)于初階的同學(xué)胸哥，沒有必要去商量涯竟，你要布置好明確的任務(wù)，盡可能的詳細(xì)空厌，并且去要求時(shí)間庐船。越是模糊和彈性的任務(wù)，反而會(huì)讓新同學(xué)迷茫嘲更，不知道從何做起筐钟。讓他們自己評(píng)估時(shí)間，也會(huì)感覺到害怕赋朦，不了解產(chǎn)品的情況下篓冲，估多了估少了都不合適。所以很可能無所適從宠哄。因此越清晰明確的規(guī)劃和要求越好壹将。另外，你有了要求之后琳拨，他們的產(chǎn)出才越可以評(píng)估能力瞭恰，比如是否提前完成，是否比你想要的內(nèi)容更充實(shí)狱庇。
對(duì)于高階的同學(xué)惊畏，才需要去探討和商量，給他們更大的空間去完成超出你預(yù)期的內(nèi)容密任。
2.我：工作的具體實(shí)施颜启，比如與其他職能溝通，我只是告訴他們?nèi)ヂ?lián)系誰溝通需求浪讳，中間過程并沒有參與缰盏。其實(shí)從來沒想過這中間的過程我還要在。（情況是我們的設(shè)計(jì)師和產(chǎn)品經(jīng)理是分隔兩地的淹遵，溝通都是通過電話或者聊天工具口猜。）
leader：對(duì)新同學(xué)的溝通，你一開始需要跟進(jìn)一下透揣，其他職能不靠譜的需求或者合作模式還是需要把控一下济炎，不要把新同學(xué)直接扔過和對(duì)接其他職能。慢慢熟悉了再放手讓他們自己干辐真⌒肷校基本可以分3個(gè)階段崖堤。
開始：一起溝通，帶著他
中期：他來溝通耐床，你旁觀
后期：他主導(dǎo)密幔，有問題找你
3.我：因?yàn)榍捌谥挥形乙粋€(gè)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，新同學(xué)是后加進(jìn)來的撩轰，所以給他們安排了低優(yōu)和簡(jiǎn)單的需求胯甩。而我自己肩負(fù)著幾個(gè)高優(yōu)的需求，很忙钧敞，以至于后來也沒有仔細(xì)去提前規(guī)劃新同學(xué)的后續(xù)工作蜡豹。一周時(shí)間內(nèi)他們基本就已經(jīng)完成了的需求設(shè)計(jì)，時(shí)間反而較為寬裕溉苛。leader問起镜廉，之后你對(duì)他們是什么安排，我突然腦袋放空了愚战。
leader：新同學(xué)需要處于比較滿的工作狀態(tài)娇唯，一旦處于正空，他們會(huì)不知道干什么寂玲，并且容易心生懷疑塔插，打消了工作熱情。需要把任務(wù)分發(fā)給下面的同學(xué)去完成拓哟，這樣你才能騰出更多的時(shí)間去思考想许，對(duì)你們更有益的事情。
肚紙餓了断序，想不起更多的了流纹，先下班回家~
