學(xué)生用自己的語言寫自己的事情，好難办悟，他們需要學(xué)習(xí)完整寫一件事霜幼，學(xué)習(xí)的最好方式是復(fù)述老師讀過的故事，事實(shí)證明誉尖，這也是他們喜歡的學(xué)習(xí)罪既。
知道了故事還要讀，有意選擇學(xué)生熟悉的故事朗讀古白話铡恕，文章也好琢感，圖畫書也好，讀過一遍之后探熔，選擇精彩片段再讀驹针，這是白色朗讀，對(duì)人發(fā)生深刻和實(shí)在影響的朗讀诀艰，在白色的朗讀中柬甥，回味細(xì)節(jié)和品位文饮六，在白色的傾聽中學(xué)習(xí)朗讀。
口語能力是練出來的苛蒲，更是讀出來聽出來熏出來的卤橄。
三年級(jí)為孩子朗讀三打白骨精。玄奘西行千山萬水臂外，千難萬險(xiǎn)憑借的是什么條件窟扑？一瓶一缽而已，方寸之心的一點(diǎn)不滅的信念而已漏健！
學(xué)生持續(xù)的閱讀熱情從哪里來嚎货？一教師先做讀書人，以一個(gè)書迷的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前蔫浆。二日有所誦殖属，每天十分鐘日不間斷。三每周的學(xué)習(xí)從朗讀開始瓦盛，用朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣忱辅，提高學(xué)生高級(jí)語言能力。四倡導(dǎo)親子共讀谭溉。
朗讀比默讀慢墙懂，朗讀比默讀需要耐心，泛覽十本不如誦讀一卷扮念。
朗讀增強(qiáng)記憶损搬，朗讀推進(jìn)思考，朗讀是推銷閱讀的最好廣告柜与。
朗讀和誦讀巧勤，還是恢復(fù)，培養(yǎng)語言敏感性的最好途徑弄匕。
蘇大師說颅悉，無限信仰書籍的力量。
宋人黃庭堅(jiān)迁匠，更加直白的道出剩瓶，一日不讀書，則語言無味面目可憎城丧。
在蘇霍姆林斯基的學(xué)校延曙，家長會(huì)全都開成了讀書會(huì)，詩歌朗誦會(huì)亡哄。
閱讀誦讀朗讀的直接目的在于枝缔，實(shí)實(shí)在在的提高師生的母語水準(zhǔn)，閱讀誦讀朗讀的深遠(yuǎn)意義在于蚊惯，從語言的根部做工愿卸，培養(yǎng)比我們強(qiáng)大灵临，比我們聰穎，思想獨(dú)立趴荸，精神自由儒溉，胸襟開闊，內(nèi)心優(yōu)雅的一代新人赊舶。
