一疮方、關(guān)鍵詞
（1）“觀察”
都說(shuō)眼睛是通往心靈的窗口也是通往心靈的channel站辉。心與心的交流會(huì)戰(zhàn)勝任何言語(yǔ)的溝通怀估，它是愛(ài)與真情的流露，關(guān)心沼琉、愛(ài)護(hù)亦或虛偽在眼睛里都會(huì)毫無(wú)保留北苟，它是光芒，容不得遮蓋物以至的陰影打瘪；它是世外桃源友鼻，容不得欺騙的極樂(lè)世界。
也正如史邁爾先生所說(shuō)：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察闺骚，就是事業(yè)彩扔、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面成功的秘訣僻爽〕娴铮”
牛頓觀察樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律胸梆。
瓦特觀察燒沸的水會(huì)把壺蓋頂開(kāi)敦捧，發(fā)明了蒸汽機(jī)。
達(dá)爾文觀察動(dòng)物和植物碰镜，創(chuàng)立了《進(jìn)化論》兢卵。
想必都聽(tīng)過(guò)一萬(wàn)小時(shí)定律，可是事實(shí)證明绪颖，你與天才之間秽荤，差的不只是一萬(wàn)個(gè)小時(shí)。
“不帶評(píng)論的觀察是人類(lèi)智力的最高形式柠横∏钥睿”重點(diǎn)在于不帶評(píng)判、指責(zé)或以其他方式進(jìn)行分析的觀察牍氛〕考蹋“你太大方了“峥。”“他無(wú)法完成工作踱稍。”“如果你飲食不均衡悠抹，你的健康就會(huì)出問(wèn)題±┑恚” ……傾聽(tīng)者所聽(tīng)到的不是本身行為的再現(xiàn)楔敌，而獲得的更傾向于批評(píng)，也就無(wú)法引起傾聽(tīng)者的思考驻谆。學(xué)習(xí)觀察卵凑，是我們一生的必修課庆聘。
（2）“愚蠢”
? ? “我從未見(jiàn)過(guò)愚蠢的孩子；我見(jiàn)過(guò)有個(gè)孩子有時(shí)候做的事勺卢，我不理解伙判，或不按我的吩咐做事情；但他不是個(gè)愚蠢的孩子黑忱。請(qǐng)?jiān)谀阏f(shuō)他愚蠢之前宴抚，想一想，他是個(gè)愚蠢的孩子甫煞，還是他懂的事情與你不一樣菇曲？”
畫(huà)蛇添足、班門(mén)弄斧抚吠、一葉障目常潮、掩耳盜鈴、刻木求劍和緣木求魚(yú)等都是家喻戶(hù)曉得“愚蠢”故事楷力，這是站在第三方的視角評(píng)判事件喊式，但是若評(píng)判之人站在當(dāng)事人的角度是否會(huì)同樣的“愚蠢∠舫”
人類(lèi)總是在以上帝的視角與動(dòng)物交流岔留，殊不知?jiǎng)游镏皇桥c人的思維不同，不存在動(dòng)物愚蠢而人類(lèi)智慧的情況剪勿。
結(jié)合自身而言贸诚，之前教學(xué)于弟弟（初一）總是覺(jué)得太簡(jiǎn)單，題目不應(yīng)該做錯(cuò)厕吉，做錯(cuò)的原因就是不認(rèn)真酱固，此時(shí)我再次反思，錯(cuò)題是因?yàn)樗季S導(dǎo)致的头朱，而思維從無(wú)對(duì)錯(cuò)运悲，所以在之后的教書(shū)中我會(huì)尊重每一個(gè)想法，也認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)想法项钮。
（3）“面具”
“總是一副面具班眯，由纖細(xì)白皙的雙手擋在臉前，那輕輕舉著面具的手腕烁巫，十分靈巧署隘；雖然有時(shí)顫抖，指尖抖動(dòng)亚隙，但總是能把面具舉好磁餐。年復(fù)一年我不禁好奇，但不敢問(wèn)阿弃，終于诊霹，無(wú)意中看到了面具背后羞延，卻什么也沒(méi)有，她沒(méi)有臉脾还，她已成了優(yōu)雅的舉著面具的手伴箩。”
經(jīng)常帶著面具的人兒氨陕嗤谚！
不要再仰望別人的世界！
你的世界本身足夠美好泥张！
當(dāng)你脫下面具時(shí)昂腔帧！
你會(huì)恍然大悟媚创！
原來(lái)他人如此喜歡
不帶偽裝的自己渗钉！
自己如此愛(ài)著自己！
正如托爾斯泰說(shuō)的：“不知道并不可怕和有害钞钙。任何人都不可能什么都知道鳄橘，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道∶⒘叮”
我相信沒(méi)有一個(gè)人想戴著面具生活瘫怜，不過(guò)是缺少自信罷了，只要相信你就是你本刽，獨(dú)一無(wú)二鲸湃，定會(huì)綻放不一樣的煙火，活在自己的世界里子寓，讓他人羨慕暗挑。
二、好文節(jié)選
“用靜態(tài)的語(yǔ)言捕捉變動(dòng)不居的現(xiàn)實(shí)斜友，會(huì)造成許多困擾炸裆。”
既然無(wú)法改變這個(gè)事實(shí)那我們只有盡力捕捉到生動(dòng)的語(yǔ)言鲜屏，去減少困擾烹看。
