終于把這本傳說中的實用性書讀完了氏捞，顛覆了之前看書的理念，之前真的覺得看書只是看過恤磷，復(fù)述不出這本書的故事情節(jié)，細節(jié)野宜，帶給我的感動在哪扫步，用我爸的話說只是看了個熱鬧（怪不得喜歡看故事性強的書，其他的書籍看完還是不記得）匈子，帶著試一試的心態(tài)真正學習了這本書河胎，收獲巨大。下面就是我整理的這本書的目前所學的精髓虎敦。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一

1.為了什么而讀書游岳？

2.具體的步驟政敢？

這本書開頭就強調(diào)了這本書是以提升閱讀理解力為主要目地的，想從書中獲得知識胚迫，提高能力喷户，而不是為了娛樂，催眠晌区。

為什么看書會困，是因為沒有主動閱讀通贞，而主動閱讀就是讀者讀書的目的——提升理解力朗若，獲取知識。按照書中的論述昌罩，帶著四個問題去讀書就可以破一看書就困功哭懈，也就是主動閱讀的實施方式。

四個問題：

1.整體講了什么茎用？

2.主要的內(nèi)容遣总、想法、論點是什么轨功？怎么說的旭斥？

3.這本書說的全部有道理嗎？

4.對我有什么用古涧？

拿到一本書垂券，帶著這四個問題和想回答的心去閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)自己和作者始終在對話羡滑，就想解鎖一個個難關(guān)一樣孜孜不倦菇爪。

接著，作者就這四問題的回答提出具體的步驟柒昏。

他介紹了閱讀的四個層次：基礎(chǔ)閱讀<檢視閱讀<分析閱讀<主題閱讀凳宙，后者包含前者的內(nèi)容，這四個層次是回答這四個問題的規(guī)則职祷，按照這些規(guī)則來回答氏涩，你會發(fā)現(xiàn)自己可以理解作者寫作的目的，獲取主旨有梆。

并且他就各種不同種類的書籍提出具體的方法（就算是不同種類削葱，仍然需要提出四個問題，按規(guī)則給出答案以主動閱讀淳梦，獲取知識析砸，本書就論說性書籍更為實用。）

做一個自我要求的讀者十分重要爆袍，但是閱讀速度也是讀書一大重要因素：檢視閱讀是帶著目的去閱讀首繁，以不同的方式讀（大意作郭、框架）分析閱讀則是在確定這本書對我有提高作用，值得一讀時細致的讀弦疮，但是全篇并不是一個速度夹攒，無關(guān)緊要的部分快讀（比如很多實例，比較的讀而不是字字斟酌）胁塞。

在速度的訓練上咏尝，可以利用手指指針方式，以大拇指+食指+中指合并為一個指針順著行移動啸罢，速度比眼睛快一些编检，讓眼睛努力跟上手的速度一點點提升速度。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

基礎(chǔ)閱讀：識字扰才，識詞階段允懂，一般初中以上的學生都是可以完成這一步的，書中的詞都能清楚知道基本意思衩匣，看得懂蕾总，針對外文書籍這一步可能會更起作用，不過作者是在就閱讀理解力提升提出的方式琅捏，這一步就沒有著墨太多生百，但也是說明掌握書中技能是需要能看懂書中文字，而不是對每句話一知半解柄延，糾結(jié)于各個生詞上置侍。

檢視閱讀：重點來啦，這一步主要是為了解決第一拦焚，二兩個問題所做努力蜡坊，可以通過幾分鐘的時間判斷這本書值不值的讀，值不值得進行分析閱讀赎败。

包含兩個階段：

階段一：

01.這本書大概是什么類型的書秕衙，大致什么概念？有系統(tǒng)的略讀／粗讀僵刮，看書名据忘，有序看序，副標題后回答這些問題搞糕；

02.這本書框架是啥勇吊？研究下目錄，各章頁數(shù)窍仰，就能了解作者寫作思路和框架汉规，回答作者怎么說明主要的想法，論點；

03.涵蓋什么內(nèi)容针史？在有索引時翻看下晶伦，重要的詞匯翻看下內(nèi)文；

04.仍然回答不出來這本書主要要解決什么啄枕，說明什么婚陪，就去目錄里找主題相關(guān)的篇章，著重看開頭和結(jié)尾频祝；

05.翻看文章開頭泌参，結(jié)尾幾段，可以了解作者想要梳理的重點常空，另外隨便翻翻沽一，讀一兩段或幾頁，看看它的論點論據(jù)時候清晰窟绷。

階段二：有些特別難懂的書籍及故事型的小說以粗淺的快讀了解大意锯玛，不懂的也不要停咐柜，就是為了解大意兼蜈。

在上述過程完成能解答這本書整體說了什么，框架大致什么樣拙友，從而決定要不要繼續(xù)讀为狸，有些書籍讀到這就可以結(jié)束了。

分析閱讀：將好書透視清的方式遗契，也是回答后兩個問題的規(guī)則辐棒，它有三個階段：總-分-總；

第一階段：列出大綱（總）：

在檢視閱讀完成后牍蜂，我們差不多也就是完成分析閱讀的第一階段了漾根，可以列出大綱

1、按照書的種類和主題分類鲫竞；

2辐怕、用一小段話說出這本書在談些什么；

3从绘、按順序和關(guān)系列出重要綱要寄疏，框架中的每個部分也大致列出（關(guān)鍵字）；

4僵井、找出作者要解決的問題/作者希望你怎么做達成目標陕截。

第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容（分）

1、字批什，以關(guān)鍵字的詮釋和作者達成共識（理解作者筆下關(guān)鍵字在本文本段的意思农曲，而不是別的）

2、句驻债，找到重要句子朋蔫，找出重要主旨罚渐；

3、論述驯妄，從內(nèi)容中找到相關(guān)的句子荷并，并且重新架構(gòu)前因后果，明白作者主張青扔；

4源织、確定作者解決了什么問題，沒有解決的微猖，以及判斷哪些是作者知道自己未解決的問題谈息。這一步是了解作者讓你按照他的論點照做的目的。（比如本書中作者解決了閱讀一本書的方式方法這個問題凛剥，但是他并沒有解決怎么訓練基礎(chǔ)閱讀的問題侠仇，沒有解決為其他目的看書的問題，這也是他沒法解決的）

第三階段：像溝通知識一樣評論一本書（總）

此階段就是解決后2個問題犁珠，作者寫的這本書有道理嗎逻炊？全部還只是部分有？和我有什么關(guān)系犁享？對我有什么幫助余素？

1、“我讀懂了”炊昆，能列出大綱桨吊，詮釋內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗和實際后問問自己這本書是否有道理凤巨；

2视乐、不要為了爭強好勝而去批評文章，以事實說話敢茁，客觀表達佑淀；

3、在覺得作者的觀點是有用的卷要，以達到拓展思維渣聚，改變生活方式等目的，按照文中的點執(zhí)行僧叉，思考奕枝，這就是最大的幫助。

主題閱讀：這個主要是針對同一主題下的閱讀瓶堕，比如寫論文時的就一個論題對多本書籍閱讀隘道，提煉觀點，它最重要的是確定好主題后列好書籍清單，檢視清單谭梗，找出最有用的幾本忘晤，再檢視這幾本中與主題相關(guān)的章節(jié)。全程要帶著自己的主題去厘清論點論據(jù)激捏。

以上幾個層次是全面學完一本書设塔，是回答這四個問題的基本規(guī)則，在熟練之后远舅，可以融合使用闰蛔，不要覺得它很復(fù)雜，很多書檢視閱讀完幾乎就可以領(lǐng)清重點图柏，掌握主要內(nèi)容了序六，極少的好書更是值得多讀，每次都會有新的發(fā)現(xiàn)蚤吹。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三

閱讀是一件幸福的事情但是同時也要掌握一定的方式方法例诀，不然還是會讀完一本丟一本，不知道自己最終收獲得是什么裁着。在閱讀一本比自己思想更高階的書籍時以一定的技巧達成掌握論點繁涂，主旨的目的，《如何閱讀一本書》會給出答案跨算。

帶著問題去閱讀爆土，檢視椭懊，詮釋诸蚕，透視書籍，獲取雞湯氧猬，學習在路上~