最近給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶班上課，接觸了不少六年級(jí)躲株、初中這么大點(diǎn)的孩子片部。他們普遍都是00后，獨(dú)生子女居多霜定。這兒特別想寫典型的幾個(gè)孩子档悠。
阿凱是我口語(yǔ)班上的一個(gè)學(xué)生。第一次課前備課的時(shí)候望浩，前輩老師就告訴我辖所，這孩子特別不愛(ài)開(kāi)口，你得多花點(diǎn)功夫磨德。我心想缘回，再不濟(jì)也就是個(gè)小毛孩子，總歸有辦法撬開(kāi)他嘴的典挑。結(jié)果第一次上課酥宴，果然，阿凱自顧自的在那兒寫寫畫(huà)畫(huà)您觉，壓根不理會(huì)我這個(gè)老師拙寡，整節(jié)課教室里基本就我自己的聲音。第一次課結(jié)束琳水，我迅速調(diào)整了方向肆糕，做了一個(gè)大膽的安排，不再按著機(jī)構(gòu)的課程規(guī)劃走炫刷，而是給阿凱私人訂制了一套口語(yǔ)課程擎宝。課程效果很明顯，阿凱第二次課程表現(xiàn)的很棒浑玛，從一開(kāi)始的磕磕絆絆外加害羞到后來(lái)能完整地講完一篇自我介紹绍申。后來(lái)的幾次課程，阿凱雖然還是有些磕絆，不過(guò)好在一直都有進(jìn)步极阅，作為他的老師胃碾，內(nèi)心無(wú)比喜悅。
典典的性格和阿凱正相反筋搏，嗓門很大仆百，上課和老師互動(dòng)很多，不過(guò)他是三分鐘熱度型奔脐，上課沒(méi)多久開(kāi)始的熱情就消退了俄周。怎樣解決這孩子的專注度問(wèn)題這事兒我想了很久，后來(lái)慢慢自己琢磨出一條路子髓迎。我讓典典課前做一些準(zhǔn)備峦朗，本該課上老師講的內(nèi)容由典典教授給大家，這樣試驗(yàn)了幾次排龄，發(fā)現(xiàn)效果竟然出奇的好波势。典典的性格屬于大包大攬型，可喜歡“做老大”了橄维，所以每次課前讓他準(zhǔn)備尺铣，他非但沒(méi)任何抱怨，反倒是喜出望外争舞，后來(lái)我和他聊天凛忿，他說(shuō)自己特別喜歡講授東西給大家聽(tīng)，大家聽(tīng)了他講的都能消化吸收他就特別開(kāi)心竞川。
來(lái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課的孩子侄非，很多平時(shí)也都來(lái)上晚托，原因無(wú)他流译，父母平時(shí)比較忙碌。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)者疤，這是好事兒也是壞事兒福澡。好事兒是因?yàn)楹⒆颖容^自由，不會(huì)受父母太多干預(yù)驹马，壞事兒是因?yàn)楹⒆幼钣H密的關(guān)系終究還是父母革砸，父母常年不陪在孩子左右，孩子容易有一種得不到關(guān)愛(ài)的感覺(jué)糯累，所以其實(shí)在機(jī)構(gòu)算利，老師不僅僅是教授知識(shí)，有時(shí)是在扮演父母的角色泳姐，循循善誘效拭，還要因材施教。
