跟隨歌曲的腳步缩膝，我們走近課前準備的幾分鐘岸霹。此時，我發(fā)現(xiàn)有位同學拿著一根長長的細繩贡避，在拉來拉去，我盯著他不作聲湖饱，終于他抬起頭皇筛，我與他目光相對，我想他會主刻收起來的旗笔。事情的發(fā)展卻出乎我的意料，他繼續(xù)著剛才的動作蝇恶，看我一眼惶桐，又繼續(xù)剛才的動作。此刻姚糊，好像一粒火種與我心的油田發(fā)生了作用贸辈，怒火熊熊肠槽，終于怒發(fā)沖冠，吼起他的名字秸仙。剛才的動作嘎然而止寂纪，收繩席吴，坐端。我努力克制了自己姑曙，怒氣在上課的鈴聲中飄遠迈倍，飄遠……
我想帶上美好心情和孩子們度過這美好的40分鐘捣域。“起立”隨著班長響亮的囗號聲焕梅，全班同學如雨后春筍冒了出來，睜大了好奇的眼睛望著我斜棚，似乎在問我:"難道美術(shù)老師真的因為我們的美術(shù)用品帶不來该窗，而換成語文課了嗎?”我用眼光掃視了全班:“美術(shù)老師沒來，我只好上了义钉，請坐规肴，拿出語文練習冊翻到…”
我走下講臺，查看了一下學生的作業(yè)情況拖刃，第一題把音節(jié)補完整再標上聲調(diào)，大致有如下情況:字母寫得不規(guī)范央碟，注錯音发绢，忘標調(diào)的大有人在。于是边酒，我走上講臺，板書:聲母坯认。問:“我們學了多少個聲母，分別是……”牛哺。天呢，臺下是面面相覷巩趁，一臉茫然淳附。我試著提問程度較好的同學，可是卻不如我意奴曙。索性洽糟，我就上一節(jié)拼音課吧:聲母，韻母坤溃，平舌音浇雹，翹舌音昭灵，前鼻韻母，后鼻韻母试疙，整體認讀音節(jié)抠蚣，三拼音節(jié)，結(jié)合生字表嘶窄，我們把拼音捋了一捋。說真的吻谋，此情此景讓我生出一身冷汗。學知識咋就成了"現(xiàn)發(fā)現(xiàn)賣"漓拾。別說溫故而知新了阁最，我們卻成了走著扔著骇两，難道都等著輕裝上陣嗎？這一著急配阵，把自己的噪子也氣啞了栋操！唉饱亮，我的智慧之星呢近上？快告訴我如何改變現(xiàn)狀！
"絕知此事要躬行”壹无，知識的梳理，真該讓他們自己去踏踏實實地做地淀，靜靜地回憶岖是，慢慢地梳理，再討論烈疚，再補充聪轿，再整理。老師就是講陆错，也要有針對性，先發(fā)現(xiàn)問題对嚼，再對癥下藥外莲，不可想當然兔朦，面面俱到磨确。
臨近期末考試，學生的心也有點浮躁了乏奥，我們的課堂如果″枯燥"，那就好比是青春期撞上更年期恨诱，日子會過得雞飛狗跳骗炉，一地雞毛，如何上好每一節(jié)復習課厕鹃，真的需要立刻乍丈，馬上，好好思考……
為人師真不易 轻专，且行且思且攀且珍惜吧请垛！
