? ? ? ? 其實(shí)每個(gè)孩子都是一粒種子，我們需要因材施教用心培育槐脏，盡心培養(yǎng)喉童，孩子總有綻放優(yōu)秀的一天，請(qǐng)靜待花開顿天。

? ? 靜待花開堂氯，是一種心境，很多時(shí)候不能達(dá)到這種心境牌废，所以我們要慢慢學(xué)會(huì)讓自己靜下來咽白。慢下來，不慌不忙鸟缕，靜待花開…

　　同樣每個(gè)孩子的性格各異晶框，脾氣性格不同處事方法排抬，聰明笨拙學(xué)習(xí)態(tài)度不同，如果我們?nèi)狈δ托氖诙危桶l(fā)掘不出孩子的潛能蹲蒲，無法讓種子向上生長(zhǎng)，因此靜待花開也是一種智慧侵贵。

? 我們班的小周同學(xué)是一個(gè)比較活潑開朗的孩子届搁，自制力比別的孩子要差一些，總是會(huì)有小情緒模燥，每次孩子有了情緒我都要安撫他咖祭，告訴他怎么改正這個(gè)毛病，怎樣對(duì)待孩子所指出來的問題蔫骂，一開始孩子不能很好的面對(duì)老師的批評(píng)么翰，總是有情緒，那表情好像是受了很大的委屈辽旋，這些天我們做了一個(gè)小約定浩嫌，每天晚上我會(huì)去兌現(xiàn)承諾，前提孩子要慢慢改掉他的毛病补胚，經(jīng)過這段時(shí)間的鼓勵(lì)與引導(dǎo)孩子有了明顯的進(jìn)步码耐，能夠聽進(jìn)老師的批評(píng)，所以不管孩子怎么樣溶其，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心的等待骚腥，給孩子一定的空間與過程，靜待花開瓶逃！

? ? ? ? 這里說的靜待花開并不是無作為的單純等待束铭，如果那樣什么樣的花也開不了。絕對(duì)不是漫無目的的放養(yǎng)厢绝，寬松教育契沫。所以很多父母沒有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開”昔汉，而忽略了“默默

耕耘”懈万。

那么作為家長(zhǎng)的我們，需要怎么引導(dǎo)孩子靶病，去默默耕耘呢会通？

一、培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣娄周。孩子貪玩而忘乎所以渴语，主要是約束力不夠，計(jì)劃的制定正是糾正的最佳方式昆咽。通常是主動(dòng)和孩子商量驾凶，抓好督促檢查牙甫，對(duì)孩子的要求不要太高，做好總結(jié)调违，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式滿足他的一些需要窟哺，以此激勵(lì)。

二技肩、要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式且轨。在孩子的學(xué)習(xí)方式上家長(zhǎng)應(yīng)給予其充分的自主權(quán)，讓孩子在一種適應(yīng)他自身喜好的虚婿、輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)旋奢。在學(xué)習(xí)過程中，只提出總體的要求然痊，具體的細(xì)節(jié)讓孩子自己去把握至朗，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果剧浸。

三锹引、與孩子進(jìn)行必要正常的交流。和善的交流可以拉近與孩子間的距離唆香，可以了解孩子的內(nèi)心嫌变。把一些只有在孩子出錯(cuò)時(shí)才“教訓(xùn)”的道理自然而在地灌輸給孩子。把對(duì)孩子的評(píng)價(jià)在日常交流中自然地表露出來躬它，既不會(huì)讓孩子感到你是在專門“有意表?yè)P(yáng)”他腾啥，同時(shí)還可以讓孩子了解你的觀點(diǎn)和看法， 增強(qiáng)自我信心冯吓。

四倘待、父母要以身作則。給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣桑谍，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。一個(gè)家庭中父母如果成天自己坐在電視機(jī)前或是電腦前玩祸挪，而大聲地呵斥孩子去看書锣披，這其實(shí)是很難有什么說服力的，孩子從心里是“不服氣”的贿条。因此 日常在家庭生活中雹仿，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。

五整以、做好與學(xué)校教師間的經(jīng)常性溝通胧辽。經(jīng)常與孩子的教師取得聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)公黑，可以從教師的角度更全面地了解自己孩子的基本狀況邑商。這樣一方面可以結(jié)合自己的實(shí)際對(duì)孩子作出一個(gè)更全面準(zhǔn)確的評(píng)估和判斷摄咆，同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取有的放矢的方法有效地幫助孩子予以克服人断。

六吭从、尊重孩子，賞識(shí)孩子恶迈。著名的“賞識(shí)教育法”提出“好孩子是夸出來的”這一觀點(diǎn)已成為當(dāng)代教育學(xué)上一個(gè)被普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)涩金。一味指責(zé)孩子身上的缺點(diǎn)和不足，這種指責(zé)式教育對(duì)孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大暇仲，有時(shí)甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理步做，想著法地和你“捉迷藏”、“打游擊”奈附。嘗試賞識(shí)教育法后全度，用激勵(lì)的方法教育孩子，往往這樣桅狠，孩子大多情況下都能及時(shí)改正“毛病”讼载，改“邪”歸正， 收效良好中跌。

　　靜待花開咨堤，孩子成長(zhǎng)之路上，我們需要給這粒小種子陽(yáng)光的照射漩符，雨露的滋潤(rùn)一喘，肥沃的土壤，只有這樣嗜暴，小種子才會(huì)慢慢生長(zhǎng)凸克，綻放出美好的未來！

發(fā)布于 2021-02-05

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