原書摘抄：
研究表明：孩子在開始學(xué)走路、學(xué)說話的時候挡鞍，就懂得接受教育了骑歹。因為學(xué)走路、學(xué)說話墨微，本身就是一個接受教育的過程道媚。家長要把實際的動作融入所教的語言中。承載著動作的語言學(xué)習(xí)，會讓孩子更陽光更聰明最域。一一聶圣哲《養(yǎng)活教育》
個人解讀：
城市孩子生活體驗極度缺乏谴分，教材難度卻日益增高。很多孩子的課內(nèi)學(xué)習(xí)遇到了前所未有的困難羡宙。聶先生倡導(dǎo)的養(yǎng)活教育狸剃，其實是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)掐隐，將晦澀難懂的知識經(jīng)過具體直觀的操作狗热，讓孩子容易理解，對文化學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用虑省。
實踐日記：
今天帶女兒做三明治匿刮，體會親自動手的快樂，品嘗食物的美味探颈，又學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識熟丸。
①切青瓜時，感受到它可以滾動伪节，因為它的形狀近似圓柱體光羞。若將此圓柱展開，得到三個面怀大，是兩個圓形和一個長方形纱兑。
②面包片的表面是正方形，想把它分成均等的兩塊化借，有兩種分法潜慎。第一種，從中線切一刀蓖康，變成兩個小的長方形铐炫。第二種，從對角線切一刀蒜焊，變成兩個小三角形倒信。
③面包片表面，從兩條中線各切一刀泳梆，變成4個相等的正方形堤结。如果從兩條對角線各切一刀，變成4個相等的三角形鸭丛。
④正方形有4個角竞穷，都是直角。沿對角線切開鳞溉，一個直角會變成兩個相同的銳角瘾带。可見熟菲，銳角小于直角看政。
實踐感言：我自小懼怕數(shù)學(xué)朴恳，數(shù)學(xué)一直是我的心結(jié)。女兒上小學(xué)后允蚣，對數(shù)學(xué)的反應(yīng)極慢于颖，我一直很苦惱。自從我接受了養(yǎng)活教育的理念嚷兔，把知識融合在家務(wù)中森渐，女兒就喜歡上了。我在做養(yǎng)活教育的時候跟她討論這些知識冒晰，讓她得到許多同衣，我也得到許多。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)通過養(yǎng)活教育愛上數(shù)學(xué)壶运。而且改觀了她對勞動的看法耐齐，勞動并非乏味枯燥的，是富有趣味和創(chuàng)造性的蒋情。她現(xiàn)在每天都期盼著這種勞動埠况，我將和她勤于實踐，快樂生活棵癣。
