教材分析：
《山居秋暝》是部編教材五年級上冊第七單元的第一課鲤桥，第一首古詩壳炎，這一單元的主題是“四季之物皆有趣”贬蛙。單元目標(biāo)有兩個僚焦，一個是了解景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫锰提。另一個是注意景物描寫的變化。怎樣在“山居秋暝”這首詩中落實這一目標(biāo)芳悲？我初步打算這樣講這一課：
? ? 一立肘、古詩詞的區(qū)別應(yīng)了解。
? ? ? 因為是借班上課名扛，課前要了解一下學(xué)生對詩詞區(qū)別谅年、律詩的了解，《山居秋暝》是是一首五言律詩肮韧，講解時注意：首聯(lián)融蹂、頷聯(lián)旺订、頸聯(lián)、尾聯(lián)的區(qū)分超燃。知作者環(huán)節(jié)要重視王維的詩特點区拳，以及他的其他作品《鹿柴》《鳥鳴澗》。
二淋纲、用講故事形式講解寫作背景劳闹。
三、自學(xué)質(zhì)疑洽瞬，明晰詩意
（一）反復(fù)朗讀，把握節(jié)奏业汰。
嘗試當(dāng)堂背誦目標(biāo)伙窃，采用齊讀、指名讀样漆、上下句對讀为障、比賽讀。
（二）自學(xué)質(zhì)疑放祟，試講詩意
（1）根據(jù)自己的理解鳍怨，嘗試講詩意。
（2）同桌交流跪妥。
（3）全班反饋交流鞋喇。
四、賞析詩意眉撵，體會意境侦香。
1.首聯(lián)點名題意，這樣使人一看就知道作者所描寫的是初秋時節(jié)空山雨后的晚景纽疟，如果讓你給這美麗景色起一個名字罐韩，你會起什么呢？（初秋雨后圖）這幅圖給人怎樣感覺污朽？（寂靜散吵，清新，幽雅）
2.首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系蟆肆？
3.頷聯(lián)“明月松間照矾睦，清泉石上流”和頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”都是寫景颓芭，有什么不同顷锰？（頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重寫人亡问。頷聯(lián)寫靜官紫，頸聯(lián)寫動）
4.頸聯(lián)寫得十分熱鬧肛宋，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜、清新束世，幽雅的環(huán)境是否和諧酝陈？
5.試著給頷聯(lián)和頸聯(lián)起一個名字。（明月松間圖毁涉，清泉石上圖）
6.尾聯(lián)的意思是什么沉帮？最后一句反用《楚辭.招隱士》的“王孫兮歸來，山中兮不可久留”贫堰，表達詩人歸隱山林的愿望穆壕。
五、拓展延伸其屏，體驗詩情喇勋。
1.詩中的靜態(tài)、動態(tài)描寫有哪些偎行？詩人是怎樣把靜態(tài)和動態(tài)描寫結(jié)合起來的川背？
2.你會用以動襯靜的寫法寫一句話嗎？
六蛤袒、布置作業(yè)
1.根據(jù)自己理解選出一幅畫面畫出來熄云。
2.給家人背誦這首詩。
3.積累兩首關(guān)于描寫山水田園風(fēng)光的詩妙真。
