讀書時間：4月18日
讀書頁數：第二章
放松點
有時候太勤奮也是一種病
這是本章的標題驾荣，似乎是一種悖論，勤勤懇懇去做一件事情普泡，難道錯了播掷？然而作者并沒有急于解釋，而是先來告訴你撼班，我這樣說是有根據的歧匈，你不妨先大概看看文章的內容，對內容做一個大致的了解砰嘁，然后根據自己內心的困惑件炉，來解讀文章。
這樣的說法矮湘，到蠻符合《如何閱讀一本書》中的檢視閱讀斟冕，拿過一本書來，先看標題缅阳，副標題磕蛇，作者，推薦序十办，出版社秀撇，商家類別，對圖書的基本情況做了解橘洞，然后看目錄捌袜，了解圖書的結構，然后是快速閱讀炸枣，最后是精讀虏等。
專注思維和發(fā)散思維
為什么說勤奮也是一種病弄唧，就是因為人的思維模式存才兩種，高度集中的是專注模式霍衫，更加放松的是發(fā)散模式候引。我們從下到大，基本應用的就是專注模式敦跌，即使偶爾跑神澄干，老師還會敲著黑板說：注意啊柠傍！專注的思維模式更適合于思考細節(jié)性的問題麸俘，因為神經元之間的分布更密集，但是也 因為神經元之間的密集存在惧笛，阻礙了兩個看似沒有關系的神經元之間的鏈接从媚，從而不能產生發(fā)散思維，也就是很少有靈感的產生患整。
那么兩種思維之間是什么關系拜效？又該如何應用呢？
我到覺得兩種思維并不是對立的關系各谚，當我們處理細節(jié)性問題的時候紧憾，用的是專注思維，而當我們在學習新事物時昌渤，先要用到發(fā)散思維赴穗，對所學習的東西建立初步的心理表征，然后才是有針對的學習愈涩。
有時候我們對還不能完全理解的問題望抽，會放在小組里面討論，其實討論就是每個人用自己的語言從不同的角度來解釋這個問題履婉，就是所謂的殊途同歸煤篙。這樣做的好處就是能夠激發(fā)你的思維，從不同的角度來看問題毁腿，從而更好的學習辑奈。
所以，先找一個目標已烤，然后對這個目標進行全方位的掃描鸠窗，碰撞，這或許就是共讀的意義胯究。
本章重點句子：
所謂的思維定式稍计，就是一種先入為主的概念，它會變成思維旅途上設置好的“路障”
困惑是正常和必須的裕循，能夠把問題描述出來就已經成功了一半臣嚣。
為什么不能拖延净刮？因為哪種思維模式都需要時間！
